每日悟語~王伶俐（創(chuàng)）對數(shù)學(xué)的興趣和執(zhí)著大概就是，本來你困得不行，突然有個人發(fā)了一道數(shù)學(xué)題，你覺得挺有意思，就拿起筆算啊算，導(dǎo)致錯過了休息時間。前幾天用不等式的思想給學(xué)生們“深刻地”論證了下為什么糖水加糖后會變甜，講完后下課問同學(xué)們聽懂了沒，一個學(xué)習(xí)還不錯的學(xué)生說“老師，我聽得一臉懵逼”。本來是想給他們拓寬下知識面，后來覺得也許這樣不好，不應(yīng)該超出他們的理解范圍，讓他們做個井底之蛙，自我感覺良好才對，如果因此而喪失了對數(shù)學(xué)的興趣，得不償失。做人何嘗不是如此，接受不了的事情，超過自己閾值的事情，不能深究，徒增不快，學(xué)數(shù)學(xué)那種刨根問底的探究精神不適合用于生活。
每日悟語～王培云（創(chuàng)）：數(shù)學(xué)教育=數(shù)學(xué) 教育，數(shù)學(xué)教育除了讓我們的學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識之外，同時更應(yīng)該關(guān)注思維能力的發(fā)展，啟迪學(xué)生的思考，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活之間不可分割的關(guān)系。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，同時要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實踐性，盡量使數(shù)學(xué)“生活化”、“情境化”。
每日悟語～段博梁（創(chuàng)）：高考結(jié)束了，看見許多老師轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)習(xí)今年最新的高考試題。其實我們每個人都應(yīng)該及時汲取最新的一手資源，把握新的方向新的命題趨勢，做到高瞻遠矚！在期末復(fù)習(xí)中學(xué)生也應(yīng)該做到統(tǒng)籌規(guī)劃，有主干知識同時也面面俱到，運籌帷幄決勝千里！
每日悟語～趙淑惠（創(chuàng)）一學(xué)期過去了，發(fā)現(xiàn)班里很多家長一直認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)必須是快樂的，包括部分學(xué)生也是這么認(rèn)為。我則認(rèn)為學(xué)習(xí)本身就是苦的，學(xué)生要學(xué)會吃苦。家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，更多的是要讓孩子在努力學(xué)習(xí)的情況下，通過辛勞付出，培養(yǎng)出他們的向上、拼搏的精神和責(zé)任感。孩子在上學(xué)階段，他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對于這個階段的孩子而言，努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任。
每日悟語～婁立（創(chuàng)）:臨近期末，各科都陸續(xù)進入復(fù)習(xí)，私下里問過一些學(xué)生，大部分學(xué)生是不太喜歡上復(fù)習(xí)課的，也問了他們?yōu)槭裁床幌矚g復(fù)習(xí)課，大部分同學(xué)都說，復(fù)習(xí)課感覺自己都會了，沒有挑戰(zhàn)性。學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為學(xué)過的，就等于學(xué)會了，但是考試的成績不容樂觀，如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生如何學(xué)好一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生還必須從思想上做出改變，復(fù)習(xí)課，考驗的不僅僅是老師。
每日悟語~段新花(創(chuàng))高考結(jié)束了，高考中學(xué)生出現(xiàn)的問題有很多。如衣服不合格，考試遲到，更換答題卡等。說明這些考生對考試政策理解的不透，應(yīng)試心理與應(yīng)試技巧平時訓(xùn)練的不到位。在平時的教學(xué)與考試中訓(xùn)練中，要讓學(xué)生做到“平時為戰(zhàn)時，戰(zhàn)時為平時”。
