郝愛榮高中英語名師工作室2013年度工作總結
一、工作室成立大會
2013年10月，新鄉(xiāng)市市高中英語郝愛榮名師工作室正式成立，工作室設在新鄉(xiāng)市一中南校區(qū)。市教育局領導和新鄉(xiāng)市一中校長及工作室全體成員參加了此次成立大會。工作室主導名師郝愛榮就名師工作室的工作思路和具體方案做了詳細闡述。
二、教學研討,團隊合作，提高教育理論水平和業(yè)務教學水平。
1、積極參加學習，提高了理論素養(yǎng)
先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。新形勢下的教師不僅要有較強的教育教學能力，而且還得具備一定的教育科研能力。閱讀和學習是提高自身的需要，進行自我進修的最有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念，惟有不斷學習。因此，工作室成員積極參與讀書活動，加強理論學習，研讀教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高我們的理論修養(yǎng)。目前，已完成《給教師一百條建議》中近萬字的讀書筆記與數(shù)篇讀書心得。此外還積極參加各種校際間教學研討交流活動，聆聽本工作室教師的授課和評課，使業(yè)務素質得到很大提升。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格
課堂是教師教學的主陣地，立足課堂，積極貫徹落實教學模式和小組合作教學，探索優(yōu)質高效課堂教學過程中各環(huán)節(jié)的最優(yōu)化實施。工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究迪取得第一手資料，并將“課堂教學五個一”上升為學校教學的制度，即：教師每月要聽一節(jié)示范課，上一節(jié)精品課，評一節(jié)公開課，寫一篇教學體會，提交一個教學案例。通過自身開課、評課，交流心得等活動，相互學習，提高教學水平。同時還在教學風格和特色上下功夫，讓每位教師能夠按照教育規(guī)律和學生的心理特點，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的教學風格和教學思想。
三、工作室各項管理規(guī)范有序。加強對成員的考勤管理、學習管理、活動管理，與成員所在學校聯(lián)系緊密，關系良好。認真做好年度工作總結，對成員進行學期考核及鑒定。
1. 工作室成員認真完成工作室內的每項作業(yè)，要求，堅持寫課后反思，個人教學故事，認真分析教學案例，從而使自己在教學水平上有了更多思考，積累了更多豐富的教學經(jīng)驗，大大提高了自己的業(yè)務水平。
2. 走出工作室，樂于觀課，評課，上好公開課。通過參加工作室學習，科研，教學活動，使大家無論在教育理念，教學理論這一理性層面上， 還是在實際教學這一直觀，感性的層面上，都有很大的收獲和認識，開闊了教學思路，提高了理論水平。
四、 堅持課堂教學指導，提升教師業(yè)務素質
名師工作室的基本任務之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，提升教師基本業(yè)務素質。一學期以來，繼續(xù)按月開展活動，11月21日在新鄉(xiāng)市一中開了工作室全體成員會議，并與一中英語教師就“如何提高口語表達能力”作教學教研專題研討。12月15日在外國語小學為全市新教師進行新課標培訓。12月21日，我們工作室成員積極到輝縣進行送教下鄉(xiāng)活動，并認真聽課、評課，以極大的熱情指導青年教師改進課堂教學，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是鄭秋麗老師的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了初中英語與稿中英語的銜接問題，使得所有老師對新高一學生的英語應該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學員們的教學水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學實踐平臺，多次組織學員開展公開課活動，通過成員代表上課，其他成員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學能力。
總之，名師工作室為我們提高教育教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長平臺，我們沒有理由不去認真的學習！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學習的機會，充分利用好這一平臺，每位學員都會取得可喜的成績，為新鄉(xiāng)市的英語教育錦上添花！
