本試卷分第I卷和第II卷兩部分。滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、考生號(hào)、縣區(qū)和科類填寫(xiě)在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。
2．第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。
3．第II卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫(xiě)在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
第I卷（共36分）
一、（每小題3分，共15分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是
A．湛藍(lán)/斟酌 崛起/倔脾氣 提防/醍醐灌頂
B．躋身/犄角 女紅/彩虹橋 溝壑/豁然開(kāi)朗
C．毛坯/胚芽 蒜薹/跆拳道 拙劣/咄咄逼人
D．勁敵/浸漬 咆哮/酵母菌 著陸/著手成春
【答案】A 【解析】三組讀音皆不相同，B“躋身與犄角”；C“蒜薹與跆拳道”；D “著陸與著手成春”這三組中加點(diǎn)的字的讀音是相同的。對(duì)于字音題，應(yīng)把握一句話：記住是根本，辨析乃王道。尤其是些高考中的老面孔如“著陸”“勁敵”“提防”等等更不能等閑視之。常見(jiàn)而易混的字詞仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A．纏綿 梗概 打寒噤 震聾發(fā)聵
B．扼守 晉升 伏臥撐 杞人憂天
C．濫觴 脈博 搖籃曲 大快朵頤
D．傴僂 馴順 笑吟吟 鋤強(qiáng)扶弱
【答案】D【解析】A 應(yīng)為“振聾發(fā)聵”；B 應(yīng)為“俯臥撐”；C 應(yīng)為“脈搏”。字形題大概是最萬(wàn)變不離其宗的了，其中像“振聾發(fā)聵”“脈搏”“濫觴”之類的都是老面孔，復(fù)習(xí)時(shí)，不能只著眼于“偏”“難”“怪”，就得從身邊的詞語(yǔ)中找問(wèn)題才是正道。
3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①本報(bào)這次開(kāi)展的討論，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，稿件之多，范圍之廣， 之強(qiáng)烈，出乎意料。
②有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要重視秋冬季森林防火工作，一旦發(fā)現(xiàn)火情，就要及時(shí)處置，嚴(yán)防火勢(shì) 。
③這幾年雖然很艱難，但我的付出 沒(méi)有白費(fèi)，經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的實(shí)踐，我練就了比較過(guò)硬的本領(lǐng)。
A．①反映 ②曼延 ③總算
B．B．①反應(yīng) ②蔓延 ③總算
C．C．①反映 ②蔓延 ③終于
D．D．①反應(yīng) ②曼延 ③終于
【答案】B【解析】“反映”是把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)，“反應(yīng)”是事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)。先說(shuō)“曼延”。“曼延”跟“蔓延”的區(qū)別較大，應(yīng)該很容易分清。因?yàn)?ldquo;曼”的本義“引”（使長(zhǎng)）的意思，“曼延”指線性伸展延長(zhǎng)，一般用于具體的事物?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》釋為“連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸(多用于山脈、水流、道路等)”； “蔓延”指“蔓草一類植物不斷向周?chē)由?、擴(kuò)展”“比喻事物像蔓草一樣向周?chē)由?、擴(kuò)展”（《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》）“蔓”能纏繞攀緣，由根部向四面八方地生長(zhǎng)；因此，“蔓延”應(yīng)該是指圍繞一個(gè)點(diǎn)向四面八方無(wú)規(guī)則地?cái)U(kuò)展，明顯有一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。“總算”表示經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間或經(jīng)過(guò)一番努力以后某種愿望終于實(shí)現(xiàn)，而且含有“慶幸”之意；而“終于”雖表示所意料的或所期望的事情最終發(fā)生，卻并無(wú)“慶幸”之意。此處“總算”更合適一點(diǎn)。
4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
A．嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來(lái)，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而栗。
B．這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。
C．在座談會(huì)上，代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開(kāi)言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
D．從文章風(fēng)格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實(shí)在是各有千秋。
【答案】D【解析】“各有千秋”指的是各有各的存在的價(jià)值。指人也指物，用于此處比較恰當(dāng)。“不寒而栗”指的是不冷而發(fā)抖。形容非常恐懼。跟寒冷是沒(méi)有關(guān)系的。“反戈一擊”指的是掉轉(zhuǎn)武器向自己原來(lái)所屬的陣營(yíng)進(jìn)行攻擊，跟語(yǔ)境不相符。“廣開(kāi)言路”指盡量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件，是上級(jí)對(duì)下級(jí)而言，句意是代表們積極發(fā)言，應(yīng)該是會(huì)議組織者廣開(kāi)言路，而不是代表。成語(yǔ)復(fù)習(xí)從來(lái)都是廣撒網(wǎng)多撈魚(yú)，看似漫無(wú)邊際，實(shí)則有章可循。結(jié)合字音字形來(lái)看待成語(yǔ)，我的理解是對(duì)于每一個(gè)成語(yǔ)都得從“音、形、義、典、用”五個(gè)方面入手，釜底抽薪，追本溯源，避開(kāi)偏難怪，著眼于實(shí)用。如果能夠把學(xué)生的成語(yǔ)語(yǔ)感給培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生本身能夠舉一反三，再遇到成語(yǔ)類的題目便會(huì)迎刃而解了。
5．下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是
A．這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。
B．我父親是建筑學(xué)家，許多人以為我母親后來(lái)進(jìn)入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實(shí)不是這樣的。
C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人。
D．近年來(lái)，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。
【答案】B【解析】A句屬于搭配不當(dāng)之病，“擔(dān)任……崗位”屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)是“擔(dān)任……職務(wù)”；C句屬于歧義句，句中說(shuō)他“是個(gè)性格開(kāi)朗、不拘小節(jié)的人”指的是在生活中呢還是在銀幕上呢，有歧義；D句成分殘缺之缺少主語(yǔ)，“隨著……”跟后面的成分構(gòu)成介賓短語(yǔ)，而介賓短語(yǔ)是不能作主語(yǔ)的，所以后面是什么東西“引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視”就不清楚了。
二、（每小題3分，共9分） 閱讀下面的文字，完成6～8題。
大家來(lái)到此地，都抱有求學(xué)研究之志，但我要告訴大家說(shuō)：?jiǎn)问乔笾R(shí)，沒(méi)有用處，除非趕緊注意自己的缺欠，調(diào)理自己的心理才行。要回頭看自己，從自己的心思心情上求其健全，這才算是真學(xué)問(wèn)；若能如此，才算是真進(jìn)步。
人類之所以超過(guò)其他生物，皆因人類有一種優(yōu)越的力量，能改變外界，創(chuàng)造東西。要有此改變外界的能力，必須本身不是機(jī)械的。人類優(yōu)長(zhǎng)之處，即在其生命比其他物類少機(jī)械性。這從何處見(jiàn)出呢？就是在于他能自覺(jué)；而更進(jìn)步的，是在回頭看自己時(shí)，能調(diào)理自己。我們對(duì)外面的東西，都知道調(diào)理他，譬如我們種植花草，或養(yǎng)一個(gè)小貓小狗，更如教養(yǎng)小孩，如果我們愛(ài)惜他，就必須調(diào)理他。又如自己的寢室，須使其清潔整齊，這也是一種調(diào)理。對(duì)外界我們尚需調(diào)理，對(duì)自己則忘記調(diào)理，是不應(yīng)該的。
不過(guò)調(diào)理自己與調(diào)理東西不甚一樣。調(diào)理自己要注意心思與心情兩方面。心思方面最要緊的是要條理清楚。凡說(shuō)一句話，或作一篇文章，總要使其清楚明白。如缺乏條理，徒增多知識(shí)是無(wú)用的，因?yàn)橹R(shí)是要用條理來(lái)駕馭的。而心思之清楚有條理，是與心情有關(guān)系的。在心情不平時(shí)，心思不會(huì)清楚，所以調(diào)理心情是最根本的。
對(duì)心情應(yīng)注意的有兩點(diǎn)：一是懈，一是亂。懈是一種頂不好的毛病，偶然懈一下，這事便做不好；常常散懈，則這人一毫用處也沒(méi)有。在寫(xiě)文章時(shí)的茍且潦草敷衍對(duì)付，都是從懈來(lái)。文章寫(xiě)得短不要緊，最不好是存茍且心理。一有這心理，便字不像字，話不成話，文不成文。茍且隨便從散懈心理來(lái)，干什么事都不會(huì)成樣兒。 亂是心情不平，常是像有點(diǎn)激動(dòng)，內(nèi)部失掉均衡和平，容易自己與自己沖突，容易與旁人沖突，使自己與環(huán)境總得不到一個(gè)合適的關(guān)系。亂或暴亂，與散懈相反；散懈無(wú)力，暴亂初看似乎有力，其實(shí)一樣的不行。因其都是一種機(jī)械性，都無(wú)能力對(duì)付外面變化，改造環(huán)境。然則如何可不陷于機(jī)械而變成一個(gè)有能力的人？這就要能自覺(jué)，不散懈，亦不暴亂，要調(diào)理自己，使心情平和有力，這是改變氣質(zhì)的根本功夫。
調(diào)理自己需要精神，如果精力不夠時(shí)，可以休息。在我們尋常言動(dòng)時(shí)，絕不可有茍且隨便的心情；而在做事的時(shí)候，尤須集中精力。除非不說(shuō)不做，一說(shuō)一做，就必須集中精力，心平氣穩(wěn)地去說(shuō)去做。譬如寫(xiě)一篇文章，初上來(lái)心很亂，或初上來(lái)心氣尚好，這時(shí)最好平心靜氣去想，不要茍且從事，如果一隨便，就很難有成就。所以我們的東西不拿出則已，拿出來(lái)就要使他有力量。諸同學(xué)中有的卻肯用心思，但在寫(xiě)文章時(shí)，條理上還是不夠，有隨便茍且之意，字句讓人不易看清楚，有的同學(xué)還更差些。
這不是小事體，這是一個(gè)很緊要的根本所在。
（選自梁漱溟《朝話》，有刪改）
6．下列對(duì)文本主旨的概括，正確的一項(xiàng)是
A．學(xué)會(huì)心理的調(diào)整，這才是真正的學(xué)問(wèn)，才是真正的進(jìn)步。
B．人類之所以超過(guò)其他生物，是因?yàn)楸绕渌镱惿贆C(jī)械性。
C．說(shuō)話和寫(xiě)文章時(shí)，要想表達(dá)清楚明白，心思必須先有條理。
D．調(diào)理自己的心情，使之平和有力，是改變氣質(zhì)的根本功夫。
7．根據(jù)文意，下列做法不屬于“調(diào)理心情”的一項(xiàng)是
A．備考要擬訂周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，擬訂計(jì)劃前要保持內(nèi)心的平和安定。
B．教室黑板上方的墻壁上，張貼著“凈”“靜”“敬”“競(jìng)”四個(gè)大字。
C．寫(xiě)文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽，摘取相關(guān)精彩段落再加以組合。
D．學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，冷靜思考，多方請(qǐng)教，尋找解決問(wèn)題的新思路。
8．下列表述，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是
A．學(xué)會(huì)回頭看自己，健全自己的心思心情，是求學(xué)的一個(gè)重要目的，這比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。
B．心思與心情是密切相關(guān)的，但兩者有主次之分，要想條理心思，就得先調(diào)理自己的心情。
C．心情的暴亂與散懈，兩者看似不同，但都能使我們陷于一種機(jī)械性，從而導(dǎo)致行事不順。
D．調(diào)整心理，集中精力，心平氣和，努力寫(xiě)出有力量的文章，這是一個(gè)很緊要的根本所在。
三、（每小題3分，共12分）
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
