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心理健康文摘報(bào)第85期

發(fā)布時(shí)間:2016-05-05 08:37:52瀏覽次數(shù):4213
 

 

心理健康文摘報(bào)

 

主辦:校科研處   承辦:校心理咨詢室、心靈使者團(tuán)     201604  總第85

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積極心理

別把你的情緒交給他人來決定

一位作家和朋友在報(bào)攤買報(bào)紙,朋友禮貌地對(duì)報(bào)販說謝謝,但報(bào)販卻冷口冷臉,不發(fā)一言。稍后,作家說:那家伙態(tài)度很差。他每天晚上都這樣,朋友說。那你為什么還對(duì)他這么客氣?作家問。為什么我要讓他決定我的行為?朋友答道。

有一次在演講的現(xiàn)場,我問在座的學(xué)員,“有誰覺得自己是情商高手?”坐前排的一位中年女性立刻舉了手:“我覺得我情商很高,只要?jiǎng)e人都不來氣我就行!”全場哄堂大笑??峙潞芏嗳硕加羞@種感覺,自己的幸福感往往都是被別人給毀的。因此,我們常常有個(gè)口頭禪:“都是你!你讓我很生氣!”或者是“都是你,你讓我壓力很大!”這話聽起來很熟悉吧!其實(shí)這種念頭,是我們對(duì)于幸福的最大誤區(qū),也往往會(huì)讓我們陷在負(fù)面情緒當(dāng)中,久久不能自拔。

現(xiàn)在要特別跟你分享一個(gè)天大的秘密:其實(shí)情緒不是反應(yīng),而是一種決定。這句話的意思是說,如果我們認(rèn)為情緒是對(duì)外界刺激的一種直覺反應(yīng),接下來就會(huì)發(fā)覺我們對(duì)每一件事情生氣都有理。我們的想法是:你沒有看到他用什么態(tài)度對(duì)待我嗎?你沒有聽到他用什么惡毒的語氣說的話嗎?既然他做了不該做的事,我受到了不該受到的待遇,那我理所當(dāng)然該生他的氣。

然而情商高手們知道,情緒不是一種反應(yīng),而是一種決定。也就是說,別人該不該用這種方式對(duì)待我是一回事;而我該不該因?yàn)樗麑?duì)待我的方式不合理,就大發(fā)雷霆,則是另外一回事。這中間的差別是,情緒不是一種被動(dòng)的反應(yīng),而是一種主動(dòng)的決定。

為什么這么說呢?你想想看,比如跟朋友約會(huì),他遲到了半個(gè)小時(shí)。在這個(gè)狀況之中,有人的感受會(huì)是非常生氣,他怎么可以遲到?有人的感覺,則是會(huì)擔(dān)心:他會(huì)不會(huì)出了什么事?也有人會(huì)想,他既然遲到一定有不得已的原­因,反而產(chǎn)生了體諒的感覺。這下你該懂了,我們所有的情緒,其實(shí)都是我們?cè)忈屖录蟮闹鲃?dòng)決定。

幸福達(dá)人會(huì)選擇做情緒的主人,自己決定用什么方式來回應(yīng)生活中發(fā)生在我們身上的事情。例如:他對(duì)我很不客氣,我先想一想用什么情緒來回應(yīng)這個(gè)事情。你也可以說,我就不讓它影響自己。如果這么想,你還是因此生氣,那么它就會(huì)是你做出的一種情緒決定。

了解了情緒的秘密,有個(gè)天大的好處,那就是:我們會(huì)從現(xiàn)在開始為自己的情緒負(fù)責(zé)任,而不會(huì)把情緒的責(zé)任丟給別人。因?yàn)榘亚榫w的責(zé)任丟給別人,會(huì)造成一個(gè)致命的傷害,我們會(huì)期望改變別人,才能夠改變自己。我們希望別人改變對(duì)我們的態(tài)度,我們才能從此變得幸福。說實(shí)話,我們是管不到別人的。別人用什么態(tài)度對(duì)待我們,我們毫無掌控。因此這樣一個(gè)邏輯,會(huì)把自己陷入一個(gè)泥沼之中:我希望他改,而他不改變。我就有挫折感,覺得很沮喪,最后產(chǎn)生抑郁跟絕望的情緒狀態(tài)。

幸福達(dá)人會(huì)為自己的情緒負(fù)責(zé)任,如果我因?yàn)槟銓?duì)我的態(tài)度而生氣了,那是因?yàn)槲覜Q定要生氣;如果我因?yàn)槟銓?duì)我的方式而傷心,那是因?yàn)槲覜Q定要傷心。當(dāng)情緒的主人翁是自己的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界就豁然開朗。下次因情緒起伏而失去幸福感受時(shí),請(qǐng)別忘了提醒自己,情緒是由你我決定的!

考試加油站

跳出你心中的高度

  

科學(xué)家把一只跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤立即跳起,跳起的高度超過其身高的400倍以上,是動(dòng)物界當(dāng)之無愧的跳高冠軍。接著科學(xué)家把跳蚤罩在一個(gè)玻璃杯里,再讓它跳,毫無疑問,跳蚤碰到杯頂彈了回來。如此連續(xù)多次以后,跳蚤每次跳躍都保持在杯頂以下的高度。一次次起跳,一次次被撞,跳蚤最終變得聰明起來,它開始根據(jù)杯頂?shù)母叨葋碚{(diào)整自己起跳的高度。最后,當(dāng)杯頂接近桌面時(shí),跳蚤已無法再跳起。這時(shí),科學(xué)家移開玻璃杯,再拍桌子,跳蚤還是不會(huì)跳。這時(shí)的跳蚤已從當(dāng)初的“跳高冠軍”變成了一只跳不起來的“爬蚤”了。

      跳是跳蚤天生的能力,是跳蚤喪失了跳躍的能力嗎?當(dāng)然不是。對(duì)它來說本來可以輕而易舉就辦到的事,現(xiàn)在之所以只能望而興嘆,是因?yàn)橐淮斡忠淮蔚呐Q來一次又一次的失?。淮斡忠淮蔚氖艽炻淌闪怂男判?,它逐漸習(xí)慣了“事情本來就是這個(gè)樣子”,對(duì)自己和周圍的變化變得麻木起來。盡管玻璃杯早已拿開,可是它仍然被心里的玻璃杯罩著,換句話.跳蚤已經(jīng)在心中給自已設(shè)置了一個(gè)限制。我們?nèi)祟愑龅酱煺酆笥袝r(shí)也會(huì)產(chǎn)生一種思維定勢,認(rèn)為“我不行”,這種消極的思維定勢不僅會(huì)使我們產(chǎn)生限制性的信念和障礙意識(shí),阻礙我們對(duì)問題的看法和解決.更為不利的是,它還會(huì)限制和扼殺我們潛在的才能,我們將之稱為“自我設(shè)限”。

       人有時(shí)候就是這樣,不敢去追求自己的夢想,不是追求不到,而是在他們的心中早就有了一個(gè)默認(rèn)的“高度”,這個(gè)高度在時(shí)刻暗示著他們,成功是不可能的,這是根本做不到的。殊不知,僅僅局限于自己已知的范圍.而不去勇敢嘗試是許多人與機(jī)會(huì)失之交臂的原因。只有不斷突破自己,勇于進(jìn)取,才是獲得成功的關(guān)鍵。遺憾的是,我們很多人在多次挫折、打擊和失敗之后都會(huì)逐漸失去戰(zhàn)斗力,激情死了,夢想死了,剩下的只有黯淡的眼神和悲傷的嘆息。

前面說的那只跳蚤還可能跳出這只杯子嗎?當(dāng)然能,方法其實(shí)很簡單,只要拿一根小棒突然重重地敲一下杯子,或者拿一盞酒精燈在懷子下面加熱,當(dāng)跳蚤熱得受不了的時(shí)候就會(huì)“嘣”地一聲跳出杯子。

  美國著名的影片《面對(duì)巨人》中有一個(gè)震撼人心的片段:橄欖球隊(duì)對(duì)老鷹隊(duì),在屢次遭遇失敗之后隊(duì)員們喪失了信心,隊(duì)長布洛克的情緒更是低落,影響了整支球隊(duì)。面對(duì)這種情況,教練泰勒讓大家做一個(gè)“死亡游戲”,讓一個(gè)隊(duì)員在地上爬,膝蓋不能觸地,盡力向前爬,背上還得背著另一名隊(duì)員,上面的隊(duì)員完全靠下面的隊(duì)員支撐。布洛克認(rèn)為自己背著140磅重的人只能爬20碼,而泰勒教練卻讓布洛克爬50碼。為了防止他半途而廢,教練給布洛克蒙上眼睛,然后鼓勵(lì)他盡力向前。當(dāng)布洛克精疲力竭地倒下時(shí),他已經(jīng)奇跡般地爬了11(100),。爬完了全場。更有意思的是,布洛克背上的隊(duì)員最后告訴大家,自己的實(shí)際體重是160(72公斤).布洛克認(rèn)為自己最多能背著體重140磅的隊(duì)員爬50碼,但實(shí)際上他卻背著體重160磅的隊(duì)員用手臂爬了110碼。在這個(gè)過程中,他的教練喊了13次“對(duì),就是這樣”,喊了15次“加油”,喊了23次“別放棄”,喊了3次“不要停”,喊了48次“繼續(xù)、繼續(xù)”,其他隊(duì)員也從剛開始的不以為然到最后的目瞪口呆,他們絲毫沒有想到人的潛力是如此之大。

   影片向大家展示了這樣一個(gè)主題:一個(gè)人不成功是因?yàn)闆]目標(biāo)、沒夢想、沒自信。世間最容易的事就是堅(jiān)持,最難的事也是堅(jiān)持,說它容易,是因?yàn)橹灰敢庾?,人人都可以做到;說它難,是因?yàn)檎嬲軌蜃龅降?,終究只是少數(shù)人,成功在于堅(jiān)持,這是個(gè)并不神秘的秘訣?,F(xiàn)在開始,不要在做每件事之前就說“不可能”,要大膽去做,即使失敗了,也應(yīng)該因?yàn)樽约号α硕辉龠z憾,你比那些不敢去嘗試的人要強(qiáng)多了!要相信自己,變impossibleIm possi-ble!不給自己設(shè)限,你的人生就沒有限制。大聲對(duì)自己說:沒有什么是不可能的!相信自己能做到,If youthink you can,you can.(你認(rèn)為你能,你就能)。


心理百科

                       心理學(xué)家告訴你怎樣科學(xué)用腦

大腦既有巨大的學(xué)習(xí)潛力,也十分容易受到損傷。大腦處于疲勞時(shí),生理上表現(xiàn)為感覺遲鈍,動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確,痙攣、麻木等;心理上表現(xiàn)為注意力不集中,思維遲緩,反應(yīng)速度降低,尤其突出的是情緒的躁動(dòng)、憂慮、厭煩、怠倦,甚至感到無聊等。因此遵循大腦的活動(dòng)規(guī)律,學(xué)會(huì)科學(xué)用腦對(duì)我們每一個(gè)人來說都是十分重要的。

下面介紹幾點(diǎn)科學(xué)用腦的策略:

1)掌握自己的“高效率時(shí)間”。大腦的工作效率是有時(shí)間差異的,一般說來,睡眠以后,大腦皮層的活力增加,人如果在充足而高質(zhì)量的睡眠之后,其工作效率是高的。但是,每個(gè)人在其長期的生活實(shí)踐中受工作、學(xué)習(xí)、環(huán)境和時(shí)間的限制,受身體生理因素的限制,各自形成了獨(dú)特的高效率時(shí)間,也稱“最佳學(xué)習(xí)或工作時(shí)間”。人腦中有一個(gè)生物鐘,控制著人體各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間,使人的生活過程呈現(xiàn)出一定的周期性。在摸準(zhǔn)自己最佳用腦時(shí)間以后,要相對(duì)地固定下來,有規(guī)律地安排工作、學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。遵守生物鐘,順應(yīng)動(dòng)力定型進(jìn)行活動(dòng),既省力,效率又高。

2)集中注意力地學(xué)習(xí)和工作。俄國生理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為:人們?cè)诰劬珪?huì)神地從事某種活動(dòng)的時(shí)候,在大腦皮層上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)興奮中心,其余的鄰近部位都處在抑制狀態(tài),所以這時(shí)候的活動(dòng)就處于這惟一的興奮中心管轄之下,大腦的全部能量都被用來供應(yīng)這個(gè)興奮中心,結(jié)果留下的痕跡就深刻。

3)要不斷地更換性質(zhì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要注意內(nèi)容的交叉,腦力與體力交替,形象性的活動(dòng)和抽象性思維穿插進(jìn)行。這樣既可以防止一部分腦細(xì)胞過分疲勞,使人精力不足,又可以調(diào)節(jié)整個(gè)大腦的積極性,提高其運(yùn)轉(zhuǎn)效率。

4)動(dòng)員多種感知覺參與活動(dòng)或?qū)W習(xí)。在看書學(xué)習(xí)的時(shí)候,如果只動(dòng)用眼睛,就只能使視覺刺激引起的興奮從視感覺通路傳入大腦,在視皮層引起一個(gè)興奮中心;如果同時(shí)動(dòng)員聽感覺通道,那么由聲音引起的聽覺興奮便會(huì)由聽覺通路傳到大腦,就會(huì)在聽皮層引起另一個(gè)興奮中心。假如我們每次學(xué)習(xí)的時(shí)候,都堅(jiān)持既看又念,皮層上的這兩個(gè)興奮點(diǎn)之間就會(huì)漸漸溝通聯(lián)系,形成一條暫時(shí)性的神經(jīng)通路,從而形成一種條件反射,只要一聽到有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的聲音,便會(huì)記起過去所看到的那些學(xué)習(xí)內(nèi)容,大腦的工作效率也就自然地得以提高。

5)進(jìn)行積極休息,保護(hù)大腦。大腦如果過度使用,就會(huì)產(chǎn)生抑制,使得對(duì)各種刺激的興奮性大為降低,表現(xiàn)為腦子昏沉沉,無法集中注意力,不能夠達(dá)到正常工作所要求的興奮水平。休息分為二種:較常見的是睡眠和閉目養(yǎng)神,稱為“消極休息”或“靜態(tài)休息”。這種休息可以防止腦神經(jīng)細(xì)胞因過度興奮而造成的衰竭,同時(shí)又可乘機(jī)補(bǔ)充神經(jīng)細(xì)胞所消耗的物質(zhì),為以后的活動(dòng)儲(chǔ)存能量。積極休息,也叫“動(dòng)態(tài)休息”,是指散步、做操、打球、練拳、輕微的體力勞動(dòng)。這種動(dòng)態(tài)的休息能較快地消除疲勞,尤其是消除腦力的疲勞更為有效。欣賞音樂、練習(xí)書法等,也不失為好方法。這些活動(dòng),可以使腦的血容量降低,血液較多地輸送到肌肉中去,從而減輕腦部沉重的感覺。

6)供應(yīng)足夠的營養(yǎng)。研究表明,食物中如果糖類、維生素、脂肪和蛋白質(zhì)缺乏,不僅會(huì)使人的腦重達(dá)不到正常的水平,而且會(huì)影響人腦的功能,使人智力低下。因此,學(xué)生在條件許可的情況下,要適當(dāng)吃些雞蛋、豆制品、瘦肉、奶類、水果、芝麻、核桃仁、花生米等富含蛋白質(zhì)和維生素的食物。

7)保持良好的情緒。心理學(xué)告訴我們,一個(gè)人的情緒變化對(duì)人腦的健康有很大影響,不論什么原因引起的精神緊張和長時(shí)間的精神苦悶、焦慮和思想矛盾,都能夠使腦細(xì)胞的能量過度耗損,使大腦陷于衰弱狀態(tài)。

8)改善用腦的環(huán)境條件。首先,氧是大腦活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)之一,課間應(yīng)到室外進(jìn)行活動(dòng),以吸收充足的氧氣。其次要防止噪音。在思考問題時(shí),周圍的強(qiáng)度以不超過20分貝為宜。三是光線要柔和適當(dāng),晚間學(xué)習(xí)時(shí)要用白熾燈而不宜采用日光燈。四是桌椅高低要科學(xué)。五是環(huán)境的布置也要有利于學(xué)習(xí)。

9)合理安排好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。研究表明,各科的疲勞值是不同的,其順序是數(shù)學(xué)、體育第一,其次是語文、史地、理化,再次是音樂、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)等技能學(xué)科。若各學(xué)科時(shí)間安排不當(dāng),按疲勞值高的學(xué)科相繼排列,則很容易陷入高度疲勞之中。

 

 

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