2013---2014年度“中學班級管理”學習心得一等獎展示（16）
發(fā)布時間：2014-01-15 05:35:43瀏覽次數：3015
班主任如何提升自己
—— 喻傳華
2013年11月2日、3日學校組織班主任參加了“一線教育家論壇”培訓，說實話，由于本次培訓占用了班主任僅有的休息時間，大都市不樂意參加的，一是太累，二是怕沒有收獲，但是聽過這次報告之后才覺得，要做好班主任確實需要經常參加這種培訓，拓展自己的視野，提高自己的理論水平，掌握更好的教育方法和手段。另外教育家論壇的老師們確實身處一線，有著豐富的經驗和靈活的方法，在教學中既能夠與時俱進，利用現在的教學手段，又能夠靈活智慧，省時省力效果顯著。這對我們確實有一定的啟發(fā)作用。如何做一個瀟灑的班級管理者。
首先是74歲高齡的陳一筠老師，她充沛的經歷和時代感的語言、思維都令我驚嘆，她真的是把青少年身心教育作為自己的事業(yè)來做，以至于這么大的年齡仍舊活躍在這個舞臺。這也提醒著我們，干一行要愛一行，還要做好一行。有些事情做不成不是能力問題，關鍵是態(tài)度問題，沒有事業(yè)的人，就如同航行在大海中的帆船沒有了方向，我們身在班主任這個崗位上，就要真心實意的把它作為自己的事業(yè)，想盡辦法去做好它。同時，她也提醒我們，學生出現問題，我們往往只看到學生表現出來的一下表面現象，而忽視了他們的心理健康和生理特點，沒有找到問題的根本原因，不能引起學生的共鳴和認同，當然也就不能徹底解決問題，不能培養(yǎng)出真正身心健康的學生。我們在平時的教學中，要多關注學生的心理健康，結合學生成長階段的特點，對學生進行有效地教育。讓學生感受到被人理解的幸福，讓她們懂得自尊、自愛、自強。更讓她們懂得保護自己和她人，懂得做事的分寸，能夠順利健康成長。Ige班主任，不是僅僅看著學生學習的班主任，而是用自己積極向上的態(tài)度、健康陽光的心理、博愛大度的胸襟對學生進行引導，關愛學生各方面成長的班主任。
而肖艷麗老師的報告更讓我看到了一個成功班主任的睿智和氣度。她的融情入理——做專業(yè)班主任深深打動了我，如果說一個沒有當過班主任的教師生涯不是一個完美的職業(yè)生涯的話，那么一個沒有感受過成功喜悅的班主任則是職業(yè)生涯里的一抹敗筆。所以，我們都在為成功努力，可是收效甚微?；蛘哒f離自己的理想還是有段距離。而肖老師的講述則帶給了我很大的啟發(fā)，她對學生由衷的愛，她的氣場，她的細心細致，她的個人魅力都給我留下了深刻的印象。她用自己的一舉一動感染著學生，做什么事情都要積極向上，做什么事情都要全力以赴，做什么事情都是要做最好的。她用自己積極地態(tài)度影響著學生，連班級管理制度都可以用獨特的語言來表達，既能讓學生自覺約束，有不是那么生硬死板，應該說她是一個很能走入學生心理的老師，一個讓學生喜愛和尊重的老師，一個讓學生時刻感受到快樂的老師，是讓學生感受到陽光般溫暖的老師。我想我們平時管理班級的時候只是想著如何完成領導布置的任務，忽視了自己的計劃和想法。很多東西都是被動接受的，不是主動探索的，就像學生學習一樣，如果缺乏了主觀能動性，只是被動接受老師傳授的知識，那么他永遠都不能達到最高境界，只是一個學習的機器。首先我們應該對這份事業(yè)充滿熱情，用我們的熱情感染學生，就像諾曼·文森特·皮爾說的那樣：“你的熱情將會感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行。”要想把學生造就成什么人，那么我們自己就要做什么人。其次我們一定要提高自身的修養(yǎng)，豐富自己的知識，做一個充滿幽默感的教師受學生歡迎的教師。這也就需要教師有廣博的知識、出色的口才、睿智的頭腦、高雅的修養(yǎng)。我們是學生學習和模仿的對象，要讓他們對我們充滿欽佩，為有我們這樣的老師而感到驕傲自豪，那么他們自己也就會像老師一樣讓別人為他而感到驕傲自豪。此外，我們應該寬嚴有度，賞罰分明，一視同仁，要做到嚴得讓人信服，寬得讓人佩服，罰得讓人舒服，此乃教書育人的一種高超的技巧和藝術，也是一種境界。我覺得肖老師就是這樣的境界，她處理一些事情總是那么輕松，表達總是那么幽默有趣，讓學生容易接受。她還善于利用學生的能力，真正做到了蘇霍姆林斯基談班集體建設所說的“一個優(yōu)秀的班集體的教師不應是一個“發(fā)號施令者”，而應是以高超的教育藝術，使學生“把教師的意圖當作自己的意圖提出來，并加以實行。”她們把教育當成了藝術，把學生塑造成一個個的藝術品，每一個都有著自己獨特的地方，讓每個學生都感受到成功的喜悅，讓他們都能在這樣一個優(yōu)秀的班集體中健康發(fā)展，成就理想。
從各位專家的身上我確實受益匪淺，作為21世紀的班主任，不能總死守著陳舊的方法和思想，要學習現代教育理論，掌握新課程標準下的教育理念，運用先進的信息技術和網絡資源，做新時代的受學生歡迎和愛戴的班主任。
