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要重視對教育科研中期報告的撰寫

來源：《基礎教育論壇》2017 年第5 期P15-16

遼寧省本溪市教師進修學院 唐殿華

接上期

四、要重點突出對創(chuàng)新點的闡述

創(chuàng)新是課題研究的生命線。每個課題研究都要出新成果，因此在中期報告中一定要把課題研究的創(chuàng)新之處做重點論述。如，課題研究是否有新策略、新的方式方法等，需要對這些新策略、新的方式方法進行重點歸納總結，并說清與以往的區(qū)別和聯(lián)系。這也是課題研究的難點所在。

五、要歸納總結階段成果

課題研究成果包括理論成果和實踐成果兩部分。因此，中期報告需要對課題已進行的研究進行總結，提煉出課題研究以來所取得的階段成果。

（1）理論成果。主要是指開展課題研究以來，圍繞所進行的課題研究，生成了哪些理性的認識。此外，課題組成員通過學習，提升了哪些理論修養(yǎng)，并利用這些理論去指導實踐的活動。學校、教師、學生以及家長在精神層面發(fā)生了哪些變化等也可以介紹。

（2）實踐成果。主要是指開展課題研究以來所形成的實踐進展，圍繞課題設計的解決問題的措施所進行的推進，形成了何種問題解決策略。如，建立了何種機制、建構了何種模式等。同時還要介紹通過問題解決生成了哪些實際的變化與實效等。另外，圍繞研究工作所生成的開題報告和實驗方案、問卷調查及分析、課例、論文、校本教材、音像資料、中期報告等也可以算做附屬性的研究成果。如，開題報告和實驗方案修改幾次，每次修改的原因及調整的內容都屬于成果；圍繞課題研究開展所獲獎的課例、論文名稱、獲獎級別、人數(shù)等；編寫的校本教材名稱及冊數(shù)、使用范圍、效果等；錄制音像資料的種類及容量大小達到多少G等。

六、要指出存在問題與困惑、并提出下一步課題研究的目標

課題研究過程中肯定會遇到各種問題與困惑，因此中期報告需要對這些問題與困惑進行梳理。重點是要把課題研究中發(fā)現(xiàn)的主觀問題，如，課題研究與目標偏離、無法進行操作、無法解決的一些問題以及阻礙課題研究開展的問題等提出來。書寫時要把握問題實質，避免把一些客觀問題與困惑當作主觀問題來表述，如，資金短缺等。

作為中期報告，既要對前期工作做全面總結，還要對下一步工作安排拿出具體措施。包括下一步課題研究的具體方法與措施；同時根據(jù)存在的問題與困惑提出的一些積極的應對措施等；完成預期實驗成果的手段、方法等。如果研究目標及內容有變動，要寫明變動原因并做出新的工作安排。

當然，在寫中期報告時要內容真實，把握分寸，如實記錄研究的客觀實際，正確估價取得的成果，成績不要過分夸大，不屬于課題研究的成果不應納入到成果中。

寫好課題研究中期報告也會對結題報告有很大幫助。結題報告需要將開題報告和中期報告相融合，并將后續(xù)工作按照上述格式進行補充即可。因此一定要重視對中期報告的撰寫。

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