家庭是社會(huì)的細(xì)胞。家庭教育關(guān)系著家庭的可持續(xù)發(fā)展，影響社會(huì)的穩(wěn)定，一旦走出國(guó)門，更會(huì)影響到國(guó)家的形象，所以不可或缺。同時(shí)，家庭教育也不僅僅是學(xué)校教育的啟蒙階段而已，而是獨(dú)立和不可替代的，對(duì)孩子的影響是終身的。
家庭教育的理念和目標(biāo)各有各的不同。筆者以為在家庭中應(yīng)該有一些共性的東西，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心應(yīng)該是最基本的家教內(nèi)容之一。
讓孩子能夠珍愛自己。特別是讓孩子知道自己的生命是有價(jià)值的，珍愛自己的生命是對(duì)自己、對(duì)家人負(fù)責(zé)，是有責(zé)任心的表現(xiàn)。
我作為教師，經(jīng)常在媒體和來訪的家長(zhǎng)中看到和聽到，不少家長(zhǎng)常常把成績(jī)作為評(píng)價(jià)自己孩子的最重要的尺碼，還經(jīng)常把自己孩子的短處與人家孩子的長(zhǎng)處進(jìn)行比較。只要成績(jī)好就百依百順，生存、抗挫、生活自理等能力都不重視，結(jié)果一遇到挫折，如被批評(píng)，甚至已經(jīng)上了大學(xué)，因?yàn)槭俚仍蚓妥詺?。家長(zhǎng)最后才恍然大悟：沒有了生命一切都是空的。問題的關(guān)鍵是，很多父母知道生命重要的道理，行動(dòng)上卻往往忽視，重智商輕情商。
所以，我在教育孩子的時(shí)候，特別注意把生命教育放在首位，碰到有人自殺之類的新聞，我馬上就告訴她，這種行為是自私的，是不愛自己、父母和親人的極端表現(xiàn)。同時(shí)不過分給她學(xué)習(xí)上的壓力。當(dāng)她取得成績(jī)洋洋得意的時(shí)候，我還適當(dāng)給她“潑冷水”。我覺得取得成績(jī)時(shí)過于沾沾自喜，在挫折的時(shí)候也會(huì)傷得很疼。
即使現(xiàn)在，盡管女兒很陽光，很會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，在讀大學(xué)了，我還是繼續(xù)關(guān)心這個(gè)問題。如最近天津一名大一女生，因?yàn)椴槌鰯y帶了乙肝病毒，加上其他一些原因自殺了。我馬上電話聯(lián)系女兒讓她談?wù)剬?duì)此事的看法，同時(shí)也談了我們父母的看法。潛臺(tái)詞當(dāng)然是提醒女兒如果碰到類似的事情一定要和父母商量，并且強(qiáng)化這樣的理念：父母是女兒最溫暖的港灣。
我覺得孩子輕易放棄自己生命的行為很大程度上也是家庭教育的失敗，那些所謂的愛都是浮云，至少?zèng)]有刻骨銘心。值得一提的，在珍愛生命方面，我還會(huì)根據(jù)生活中的一些案例，告訴孩子如何防范受到意外侵害的常識(shí)。
讓孩子能夠關(guān)愛他人。傳統(tǒng)的家庭教育有濃厚的宗族色彩，強(qiáng)調(diào)在家族內(nèi)要注重長(zhǎng)幼有序講禮節(jié)，對(duì)外卻冷漠或是戒備。關(guān)愛他人也是一種社會(huì)責(zé)任?，F(xiàn)在是開放、需要合作的社會(huì)，更需要能夠與人求同存異、友好相處、善于合作和有同情心的公民，這樣個(gè)人也才能更有作為。
在女兒剛上學(xué)時(shí)，我們就向她灌輸與人為善的思想。高中時(shí)，我們鼓勵(lì)她住校，學(xué)會(huì)與人相處。鼓勵(lì)和支持她積極參加各種公益活動(dòng)，如參加愛心義賣、對(duì)地震災(zāi)區(qū)的捐款等活動(dòng)，讓她在活動(dòng)中感受“奉獻(xiàn)他人，快樂自己”。
現(xiàn)在讀大學(xué)了，我鼓勵(lì)她積極參加感興趣的活動(dòng)，主動(dòng)去磨煉自己與人合作的能力。近來女兒說要去獻(xiàn)血，我表示支持。我覺得會(huì)關(guān)愛他人的人，也會(huì)受到他人的關(guān)愛。
讓孩子能對(duì)事情負(fù)責(zé)。孩子長(zhǎng)大后總要有工作，工作必須要有責(zé)任心，人活著才更有價(jià)值。對(duì)事負(fù)責(zé)需要從小事做起，需要父母從小進(jìn)行培養(yǎng)。孩子有責(zé)任心是家庭的幸福，是健康成長(zhǎng)立足社會(huì)的基礎(chǔ)，也讓自己將來更有作為。（周國(guó)梁 作者單位：浙江省嵊州市蛟鎮(zhèn)中學(xué)
