一個現(xiàn)實生活中的孩子，身上肯定有優(yōu)點也有缺點，有長處也有短處。在家庭
教育中，如果家長僅僅把目光盯在孩子的缺點與短處上，“哪壺不開提哪壺”，這
樣孩子便逐漸學會了自我否定、撒謊與反抗；父母若從正面的、積極的角度去評價
孩子，及時獎賞與贊美，孩子將會取長補短，獲得長足的進步。
〇立即獎勵具體的好行為。
不論是物質獎勵還是精神獎勵，心理學上統(tǒng)統(tǒng)稱為正強化，具體包括以下幾類：
A類：消費性強化物，如糖果、水果、飲料等。
B類：活動性強化物，如看電影、講故事、過生日等。
C類：操作性強化物，如繪畫、做游戲、唱歌、跳舞等。
D類：社會性強化物，指孩子喜歡接受的語言刺激或身體刺激，如口頭贊揚、點
頭、微笑、撫摸、擁抱等。
對于中學階段的孩子，父母應多用精神鼓勵，少用物質金錢的獎賞，常用點
頭、微笑、口頭表揚等方式，給予孩子鼓勵。
〇不要意外地獎勵不良行為。
孩子有時利用大人忙碌、心頓時，提出一些不合理的要求，如果獲得父母的恩
準，就會強化“提出不合理要求”的行為。
〇不要吝惜您的表揚，該出口的要出口。
要知道良好的行為習慣與驚天動地的成績，是與日常小事的所做所為分不開的。
只要孩子做了好事，父母應當慷慨地給予表揚。
〇贊揚要真誠，發(fā)自內心；相反，過于夸張、不切實際的贊揚會使孩子覺得不安
或做假。每個人都喜歡聽好話，真心的贊美可以肯定孩子的努力。
正確的贊美是：
“你能理解媽媽的苦衷，我好欣慰！”
“擔任班長很辛苦，我的兒子從不抱怨，不簡單。”
“帶病堅持勞動，了不起！”
“你能按時作息、做功課、準備考試，真讓爹媽放心。”
