在“理念的貫徹需要學生的參與，課堂模式的采用為學生提供參與的機會”這一核心理念的指引下，初中部于四年前正式啟動了“I’m in（參與）”課堂模式教學。經(jīng)過1500多個日日夜夜的探索和積累，老師們的教育教學水平逐步提高，對“立德樹人”的教育本質(zhì)有了更深層次的認識。日前，在初中部組織開展的“每日悟語”活動中，大家紛紛參與進來，撰寫心得、體會、感悟，總結(jié)、凝練、升華四年來的課改收獲。
“在‘參與’理念的指導(dǎo)下，我想我們的課堂任務(wù)應(yīng)該是‘發(fā)現(xiàn)，發(fā)掘和發(fā)展’，發(fā)現(xiàn)學生的靚點，發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的能力。”這是行紅菊老師在課改中所噴發(fā)出的思想火花。
“‘龜兔賽跑’告訴我們，獲勝并不全靠實力而是堅持，失敗只因過分自信而浮躁松懈。課改也是如此，唯有堅持才能勝利。”這是姜童麟的課堂感悟，也是對課改的期望。
“著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才。我們的課改以實際行動踐行新的教育觀，使學生成才成為可能和必然。”這是劉鴿老師根據(jù)學科特點，為老師們所獻的良策。
“仿昌樂，創(chuàng)模式，我們起步不易；學課標，取真經(jīng)，我們重新出發(fā)——學會放手，打造本源的課堂；學會放心，打造人文的課堂； 學會放開，打造開放的課堂——課改的目標就是要以學生為中心，應(yīng)以實現(xiàn)三維目標為前提開展課堂改革和創(chuàng)新”。這是理綜教研組王亞平老師對于課堂本質(zhì)的認識。
“不要去追一匹馬，用追馬的時間種草，待到春暖花開時，就會有一批駿馬任你挑選。相同，不要刻意而簡單地僅追求學生的成績，在i'm in課堂上，讓學生充分展示，能力和素養(yǎng)提升的同時，成績也就水到渠成了。”這是賈寶平老師比較課改前后課堂、學生、自身的變化，內(nèi)心發(fā)出的最真實的吶喊。
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活動至今，學校共收到感悟、心得300余條。眾多的真知灼見，是“思”和“學”的結(jié)晶體，凝聚著老師們的心血和智慧，猶如千金難買的良方，滌蕩心靈，啟迪心智，鼓舞斗志。目前，初中部“每日悟語”活動仍在如火如荼的進行著，各年級、各教研組、各管理團隊紛紛建立了自己的微信群，利用微信平臺分享交流課改成果和感悟心得，組內(nèi)的評比時刻進行，每兩周各教研組之間進行評比一次。老師們紛紛表示將會繼續(xù)思考、領(lǐng)悟，探索教育的本質(zhì)，為學校文化內(nèi)涵建設(shè)積累更多的寶貴財富。
