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 很多教育專家都有這樣的論斷：研討課上不好就是流于形式的表演，基本上起不到促進教師思想升華的作用。那么，什么樣的研討課才是有助于教師專業(yè)提高、才是有效、成功的研討課呢？科學教研室高二生物組組織的研討課似乎給出了一個新的研討課視角：那就是生成性的研討課。

本月，科學教研室高二生物組陸續(xù)進行了一系列研討課，在教學中，蘇麗麗、王珊珊、王曼等老師的精彩而自然的表現(xiàn)，讓老師們眼前一亮：