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　　近日

　　我省公布了

　　新一輪河南省普通高中多樣化發(fā)展示范校

　　新鄉(xiāng)市第一中學(xué)榜上有名

　　為總結(jié)宣傳

　　普通高中多樣化發(fā)展示范校

　　在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　深化高中育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　重點(diǎn)領(lǐng)域改革

　　促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升等方面的

　　鮮明亮點(diǎn)和鮮活經(jīng)驗(yàn)

　　更好地推動

　　全省普通高中學(xué)校多樣化發(fā)展

　　“河南高中”專門開設(shè)

　　《走進(jìn)高中多樣化發(fā)展示范校》專欄

　　推廣普通高中多樣化發(fā)展示范校的亮點(diǎn)做法

　　今天

　　讓我們跟隨

　　新鄉(xiāng)市第一中學(xué)校長王偉

　　探索有扎實(shí)根基

　　有特色內(nèi)涵

　　有創(chuàng)新實(shí)踐的

　　高中多樣化發(fā)展之路

　　↓↓↓

　　以課改促進(jìn)步，為每個(gè)孩子提供適合的教育

　　新鄉(xiāng)市第一中學(xué)（以下簡稱“新鄉(xiāng)一中”）始建于1940年，其前身之一是晉冀魯豫邊區(qū)政府創(chuàng)辦的豫北聯(lián)合中學(xué)。建校83年來，學(xué)校堅(jiān)持“為每一個(gè)孩子提供適合自己發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，逐漸形成了“教師為基，管理為架，文化為魂”的辦學(xué)策略。

　　作為河南省普通高中多樣化發(fā)展示范校，新鄉(xiāng)一中始終聚焦立德樹人根本任務(wù)，全面深化普通高中育人方式改革，在育人理念和教育實(shí)踐中勇于創(chuàng)新、不斷探索，走出了一條有扎實(shí)根基、有特色內(nèi)涵、有創(chuàng)新實(shí)踐的高中多樣化發(fā)展之路。

　　以課程為載體，推動多樣化特色發(fā)展

　　“五育”融合課程，探索育人方式轉(zhuǎn)變

　　課程建設(shè)是學(xué)校多樣化特色發(fā)展的有力支撐。近年來，新鄉(xiāng)一中不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施方式，豐富學(xué)生選擇，促進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)變。在開足開齊國家規(guī)定課程的同時(shí)，自主開發(fā)了符合學(xué)校實(shí)際的校本課程，即人文、科學(xué)、健康和藝術(shù)，著力開發(fā)體現(xiàn)“人文奠基、科學(xué)創(chuàng)新”特色的校本課程群，注重顯性課程與隱性課程的融合、主干課程與選修課程的融合、課堂教學(xué)與活動課程的融合、知識傳授和與課程思政的融合，初步構(gòu)建了“五育”并舉的普通高中課程體系。

　　以體育心、以體育智，為學(xué)生全面發(fā)展奠基。學(xué)校以“讓體育成為一中特色”為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)體育工作，保障教學(xué)規(guī)范，大力開展陽光大課間活動；扎實(shí)落實(shí)高中學(xué)段體育教學(xué)，確保體育課上學(xué)生的運(yùn)動量；積極開展分年級主題體育活動，嘗試開展“以體育心”實(shí)踐。學(xué)校要求各年級每周增加兩節(jié)體育課，組織體育教師精心設(shè)計(jì)課程，開展豐富多彩的集體體育活動，讓學(xué)生在運(yùn)動中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

　　增強(qiáng)美育熏陶，落實(shí)美育浸潤行動計(jì)劃。學(xué)校秉承“以美育人，向美而行”的教學(xué)宗旨，把美育與德育相結(jié)合，效果顯著。學(xué)校通過美育課堂播撒藝術(shù)種子，打造特色思政陣地；依托藝術(shù)社團(tuán)提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)情操。學(xué)校現(xiàn)有合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、書法社團(tuán)、箜篌社團(tuán)等藝術(shù)社團(tuán)十余個(gè)。其中，箜篌社團(tuán)是全國首家中學(xué)生箜篌樂團(tuán)，學(xué)生合唱團(tuán)也逐漸成為學(xué)校美育一張亮麗的名片。

　　加強(qiáng)勞動課程實(shí)施，全面提高綜合素質(zhì)。學(xué)校充分拓展環(huán)境育人功能，對校園空余土地進(jìn)行重新安排歸置，引領(lǐng)學(xué)生上好勞動課，并于2020年4月開始打造“幸福農(nóng)場”。

　　經(jīng)過兩年時(shí)間的開墾試種，目前在“幸福農(nóng)場”中種植的糧食作物有玉米、土豆，油料作物有花生、向日葵，蔬菜作物有蘿卜、白菜、韭菜、大蒜、香蔥、辣椒、黃瓜等，水果有梨、杏、桃、葡萄等，藥用作物有金銀花、香附子，花卉有牡丹、石楠等。

　　每學(xué)期，學(xué)校參與“幸福農(nóng)場”建設(shè)的教師達(dá)60人，在“幸福農(nóng)場”開展的課時(shí)數(shù)達(dá)100節(jié)，累計(jì)參與學(xué)生2000多人次。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開發(fā)了涵蓋技能訓(xùn)練、學(xué)科滲透、班級創(chuàng)意、家庭體驗(yàn)、基地拓展、社會實(shí)踐等六大類勞動教育校本課程，引領(lǐng)同學(xué)們在勞動實(shí)踐中提升生活技能、促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，在幸福中成長。學(xué)校也因此被評為河南省中小學(xué)勞動特色學(xué)校。

　　對標(biāo)“五大中心”要求，推進(jìn)學(xué)科基地提質(zhì)

　　新鄉(xiāng)一中的語文學(xué)科是省一級學(xué)科基地，數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物均為市級學(xué)科基地。

　　學(xué)校依照語文省一級學(xué)科基地為樣板，按照“立足高標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建特色課程體系”“瞄準(zhǔn)高質(zhì)量，力推課堂教學(xué)改革”“定位高素養(yǎng)，創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)路徑”“打造高平臺，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用”為基本內(nèi)容，錨定新目標(biāo)、破解新問題、開辟新路徑，全力做好學(xué)科基地建設(shè)工作。

　　以語文學(xué)科為例，課程開發(fā)方面，開設(shè)了“古風(fēng)長情——古詩文經(jīng)典誦讀”“品時(shí)文，練思維”“整本書閱讀課程化建構(gòu)”等校本課程。

　　教學(xué)研究方面，語文學(xué)科圍繞課標(biāo)研討、案例研究和校本課程開發(fā)，深入開展教學(xué)研究，常態(tài)化開展以研讀教材、優(yōu)化教法為核心的集體備課，破解教學(xué)難題，挖掘教研的深度；以項(xiàng)目研究為載體，分析和解決學(xué)科關(guān)鍵問題，拓展教研的寬度；以多領(lǐng)域、多樣化的課程研究為路徑，優(yōu)化課程方案，提升教研的高度。師資培養(yǎng)方面，一批青年教師在省、市級優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，多名教師獲得省名師、省骨干教師等榮譽(yù)稱號。

　　幫扶共建方面，借助新鄉(xiāng)駐地高校眾多優(yōu)勢，學(xué)校在語文學(xué)科教科研指導(dǎo)、課題研究等方面與之展開密切合作；積極開展區(qū)域?qū)W科教學(xué)研討活動，舉辦并參與安（安陽市第一中學(xué)）鶴（鶴壁市高中）新三?！巴n異構(gòu)”活動，經(jīng)常性的開展教研合作活動，探討文本聯(lián)讀、作文審題立意等內(nèi)容的教學(xué)方法，共同研討教學(xué)疑難。充分發(fā)揮龍頭學(xué)校的教學(xué)教研引領(lǐng)作用，積極參與“春雨行動”等活動，實(shí)現(xiàn)資源共建、共享。

　　教學(xué)改革為抓手，推動課堂提質(zhì)增效

　　課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。新鄉(xiāng)一中堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新課堂形態(tài)、教師研訓(xùn)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等機(jī)制，提高教育實(shí)效。

　　1.深入開展新校本教研活動。學(xué)校組成專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)高中育人方式改革背景下校本教研的功能，在堅(jiān)持校本教研主題化、系列化和多元化的原則下，通過傳統(tǒng)校本教研的優(yōu)化與校本“新教研”的構(gòu)建與實(shí)施這兩個(gè)基本途徑，以問題解決為導(dǎo)向，以賽促研，循環(huán)轉(zhuǎn)化，最終形成了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研討活動、課堂教學(xué)研討活動、訓(xùn)練檢測研討活動、青年教師專題教研活動和“反思、分享、交流、反思”主題教研活動等六大主題教研活動。新校本教研的實(shí)施，提升了教師對于新課程新教材的理解力，提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)力，有利于形成教研共生的教研生態(tài)，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)革命。

　　2.扎實(shí)推進(jìn)全學(xué)科“課程思政”。學(xué)校創(chuàng)新育人方式，借助紅色文化底蘊(yùn)，把校史館辦成思政課堂、紅色學(xué)堂，引領(lǐng)教師關(guān)注“課程育人”，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想融入常規(guī)課堂，用好“一中紅色故事”“抗?jié)硲?zhàn)疫”等活教材；積極探索課程思政與學(xué)科教學(xué)的深度融合，目前已基本形成各學(xué)科課程思政實(shí)施方案，讓學(xué)科育人成為常態(tài)課的標(biāo)配。

　　3.因材施教，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學(xué)校的少兒班成立于1989年，是省教育廳唯一批準(zhǔn)的超常兒童實(shí)驗(yàn)基地，經(jīng)歷多年實(shí)踐，積累了豐富的拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)機(jī)制。此外，學(xué)校依托育田數(shù)理探索館、機(jī)器人社團(tuán)、“小小科學(xué)家”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新資源，打造促進(jìn)學(xué)生能動學(xué)習(xí)、高階思維和創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。針對部分學(xué)生智力突出、學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行一對一學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，成立學(xué)習(xí)興趣小組，設(shè)立數(shù)學(xué)研討班、物理發(fā)明實(shí)驗(yàn)室、法律活動中心、天文小組、英語口語角等業(yè)余學(xué)習(xí)團(tuán)體，滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

　　教師隊(duì)伍為關(guān)鍵，推動學(xué)校教育整體提升

　　教育大計(jì)，教師為本。新鄉(xiāng)一中緊緊圍繞“三年站穩(wěn)講臺，五年成為骨干，十年成名成家”的教師培養(yǎng)目標(biāo)，以“奠基未來”理念為引領(lǐng)，積極改善教師專業(yè)發(fā)展的教育生態(tài)，實(shí)施教、研、學(xué)、訓(xùn)一體化建設(shè)。

　　學(xué)校從專業(yè)引領(lǐng)、目標(biāo)導(dǎo)向、問題解決、課程建設(shè)、經(jīng)驗(yàn)分享、表彰宣傳等維度構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展路徑，通過實(shí)施青藍(lán)工程、暖心工程、名師工程、名班主任工程等，不斷提升教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)形象和職業(yè)責(zé)任。通過開設(shè)教研備課組組長論壇，舉行青年教師成長工作坊活動等，推進(jìn)全員發(fā)展，促進(jìn)青年教師快速成長；以教學(xué)研修多元化、教師培訓(xùn)主題化、教師成長系列化為手段，構(gòu)建了分層培養(yǎng)體系，促進(jìn)教師多元、個(gè)性發(fā)展。

　　除了常規(guī)研修，學(xué)校還與高校合作，通過訂單式培訓(xùn)來提升教師的專業(yè)能力。近年來，分別與北京大學(xué)教育學(xué)院、蘇州大學(xué)合作舉辦了合作培訓(xùn)班，與陜西師范大學(xué)和華中師范大學(xué)舉辦課程班；與上海市進(jìn)才中學(xué)、北京市第八中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，定期加強(qiáng)校級交流，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展。同時(shí)，每年學(xué)校還利用“一線教育家講壇”班主任沙龍、全體班主任培訓(xùn)會等，對班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)，促進(jìn)班主任德育建設(shè)。

　　對高中多樣化發(fā)展的看法

　　習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。普通高中作為基礎(chǔ)教育的終端，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。推動普通高中多樣化發(fā)展是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、堅(jiān)持“五育”并舉、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的有力舉措，它讓我們從“適合教育”的視角對學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行全新定位。

　　下一步，我們將深入探索拔尖創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)新舉措、新路徑，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展再上新臺階，持續(xù)辦好人民滿意的教育。