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　　偉大的教育家陶行知先生曾言：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！币幻麅?yōu)秀教師是愛學校的，愛學校的每一名學生，乃至愛學校的一磚一瓦、一草一木。誠如先生所言，愛是教育的源泉，教育的意義在于點燃愛、守護愛、播撒愛，讓學生心中充滿愛的陽光，在成長中有更多的幸福感、獲得感。

　　兩天前，一中南校區(qū)收到一封學生家長送來的感謝信，講述了一個這樣的故事：上周五，初一年級的一名學生在上學路上和行人發(fā)生碰撞，摔倒后受傷，上班路過的行紅菊老師發(fā)現(xiàn)后，即刻停車跑到學生身邊，幫學生妥善處理了一系列問題，直至家長趕到，行老師才匆匆趕往學校。當家長真誠表達謝意并一再詢問姓名的時候，行紅菊老師只是頭也不回地留下一句：“我是一中老師，一中的事就是我的事，一中的學生就是我的學生，應(yīng)該做的，不用謝 !”事后，家長根據(jù)當時聯(lián)系的電話找到了她，再三表示要登門感謝，行老師一一委婉謝絕，再次表明自己只是做了一名一中教師都會做的事情，不必放在心上。

行紅菊老師

　　這封感謝信，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)送到了學校。行紅菊老師用愛守護學生、救學生于危難之中的事情才被師生知曉。信中的故事因為浸透了愛，讀來讓人倍感溫暖感動。字里行間，讓我們在感受到家長對行紅菊老師的感激和崇敬的同時，更感受到了一中教師身上的仁愛之心和大愛情懷。正如行紅菊老師所說“一中的學生就是我的學生，一中學生的事，我都會管”，也正如學生家長在感謝信中所寫“我們?yōu)檫x擇一中感到無比慶幸!一中老師好，一中學校更好！”。不足500字的感謝信，紙雖短情卻長，在詮釋著行紅菊老師“用愛播撒愛，以心靈培育心靈”的教育格言的同時，更為“勤奮質(zhì)樸、敬業(yè)愛生、至善至美”的一中教師群體形象進行了一次速寫。

　　愛永遠是教育的基石。這句名言，道出了教育的真諦，也反映了人們內(nèi)心對教師保有的一份天然的愛的矚望。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，有愛，教師才更有責任，有愛，教育才更有溫度。

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。一中的校園里愛生如子的人和事數(shù)不勝數(shù)，如：心懷火炬、高風亮節(jié)的師者趙繼學校長；被學生親切地稱為“遇見的最好的班主任”王平老師；春風化雨，傾心助力學子成人成才的楊會蘭老師；新鄉(xiāng)市年度教師李巖；全國人大代表趙鴻濤老師；全省第一個高中英語獲評中原名師的郝愛榮老師；“媽媽式”好老師劉銀平；多才多藝的才子老師王鵬程；被學生稱之為問不倒的“剛哥”的李剛老師；河南省“李芳式好老師”于永新；儒雅紳士魏興毅老師；科技達人柴俊強老師；數(shù)學牛人馬亮老師……千百個一中教師，懷揣“躬耕教壇、強國有我”的理想信念，把每個學生都看成自己的孩子，將所有的溫暖和情感傾注于每一個學生身上，以人格魅力呵護學生心靈，以學術(shù)造詣開啟學生智慧，他們猶如一盞盞“愛的心燈”，照亮著一中學子前行的路。

　　把清澈的愛獻給一中，師者如光，微以致遠。一批批志存高遠的一中學子，在一代代樂教愛生、甘于奉獻的師者們的影響和感召下，正在成為實現(xiàn)中華民族偉大復興歷史進程中的踐行者和奮斗者。