高一英語(yǔ)試卷分析
王潔榮
試卷整體難度不大。聽力由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏練習(xí)，再加上錄音效果不好，學(xué)生普遍反映錯(cuò)的較多。高考目前還是把聽力當(dāng)做參考分，沒有把它納入總分，我們也沒有足夠的重視。關(guān)于聽力，我們還處于觀望態(tài)度，密切關(guān)注高考信息和動(dòng)向。
單選全是講過的內(nèi)容，基本沒有問題。
完形填空個(gè)別題有些習(xí)慣用語(yǔ)和單詞沒有學(xué)過，有些學(xué)生失分過多，但大部分只有二到五個(gè)錯(cuò)誤，文章內(nèi)容學(xué)生能讀懂。
閱讀前四篇幾乎沒有太難的題，但還是有學(xué)生，尤其是五年制少兒班的學(xué)生，做的不好。第五篇閱讀填空，雖然原文做過，這次只不過是換了幾個(gè)選項(xiàng)，而且老師都講過，但學(xué)生做的效果并不理想。這說(shuō)明我們還應(yīng)該提高課堂效率，如果說(shuō)沒有學(xué)過，不會(huì)的還可以說(shuō)得過去，但原題講完以后，有些學(xué)生甚至都沒有印象，一方面學(xué)生上課不認(rèn)真聽，做題缺乏專注性；另一方面說(shuō)明我們的課堂是無(wú)效的。
寫作部分雖然權(quán)重不大，但反映出的問題很多。學(xué)生程度參差不齊，好的太好，差的太差。如果第二卷的總分不高，說(shuō)明他的基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱。還有他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過這半個(gè)學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)凡是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們的根本問題不是智力低，究其原因在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題。上課集中不了精力，下課又缺乏努力。
通過這幾次考試，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的問題，但想要解決這些問題確實(shí)很難，如何在有限的課堂提高學(xué)生聽課的效率是我們一直在探討和想要解決的問題。道理說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)施起來(lái)真的不容易。
很多方法用在好學(xué)生身上很管用，但是用在那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生身上就不起一點(diǎn)作用。比如背課文,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，背誦是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是當(dāng)你布置的作業(yè)大部分學(xué)生完不成，作為老師我們也很無(wú)奈，體罰是違反規(guī)定的；再用加大作業(yè)量去懲罰只會(huì)是更糟。就算是在課堂給出一定的時(shí)間限時(shí)背誦，大部分學(xué)生還是完不成。是我們的學(xué)生出了問題，還是我們對(duì)學(xué)生的要求過高了呢？
我們?cè)撊绾无D(zhuǎn)變觀念和做法才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性呢？
既然學(xué)生在課堂上集中不了幾分鐘時(shí)間，我們就盡量少講、精講，余下的時(shí)間讓學(xué)生背誦，然后提問，就提問剛講過的那些知識(shí)，做到當(dāng)堂消化。
下一階段我一定要堅(jiān)決改變，并且要堅(jiān)持，也許會(huì)有意外的收獲。
2010-11-22
