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學(xué)習(xí)在“思維方式”和實(shí)踐而不全于“方法”

談學(xué)習(xí)方法，這是一個(gè)最容易談的話題，也是一個(gè)最難談的話題。好的話，可以講的頭頭是道，基本你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果按照你的規(guī)劃和預(yù)想去做成為這個(gè)領(lǐng)域的尖子生似乎不是很難，但為什么總是大多數(shù)人事與愿違呢？最重要的問(wèn)題還是要實(shí)現(xiàn)它很難。由于迫于時(shí)間，作業(yè)的種種壓力，最終還是由計(jì)劃式學(xué)習(xí)又回到了“寫(xiě)題刷題”這樣呆板的模式，所以下面我想分享幾種“力所能及能夠?qū)崿F(xiàn)”的方法。

1. 對(duì)待生物化學(xué)這樣的科目，首先必須要有個(gè)筆記本吧，做不到詳細(xì)記錄的話，也要針對(duì)于一些較偏，容易出錯(cuò)的地方加強(qiáng)記錄，當(dāng)然，如果再由一個(gè)錯(cuò)題筆記本的話，那再好不過(guò)了。建議多記錄一些與生活有關(guān)的化學(xué)和生物知識(shí)。

2. 在保證老師資料和基礎(chǔ)知識(shí)都掌握的前提下，被我們一直批判的題海戰(zhàn)術(shù)也是可以考慮的，當(dāng)然是在你學(xué)有余力的前提下，多被點(diǎn)題還是稍好一些。

3. 有興趣的同學(xué)可以追蹤一下當(dāng)時(shí)代的熱點(diǎn)，如諾貝爾獎(jiǎng)，最新前沿科技，往往這些都會(huì)是考向的熱點(diǎn)，這樣也有利于打開(kāi)思維，不只拘泥于課本。

4. 另外對(duì)待理科，最重要的還是敢想，敢猜，不要害怕出錯(cuò)，對(duì)待一個(gè)自己不清楚的問(wèn)題，要大膽的假設(shè)，這樣才會(huì)使你你在后續(xù)的發(fā)展中更容易去了解本質(zhì)，而不是在面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)模棱兩可，半懂不懂是目前很多學(xué)生面臨的一個(gè)問(wèn)題，所以要趁著一輪復(fù)習(xí)，將它徹底解決。

5. 最后一個(gè)便是興趣問(wèn)題了，當(dāng)然...說(shuō)這個(gè)似乎有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，所以這里說(shuō)的興趣是指心理上對(duì)這門(mén)課的偏愛(ài)和喜好程度，班主任給我們說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你喜歡一科的老師時(shí)，便不自覺(jué)的愿意放更多的精力在上面，反之的話將十分危險(xiǎn)。

所以對(duì)待自己的弱科，不妨去找老師談?wù)劊蛘哒{(diào)整一下思維，改變對(duì)這門(mén)學(xué)科的看法，可能在改變之后，便會(huì)在你面前呈現(xiàn)一個(gè)新天地！

數(shù)學(xué)

一．打好基礎(chǔ)

1. 關(guān)于課本。縱觀每一張考卷，其中絕大多數(shù)數(shù)學(xué)題是由基礎(chǔ)知識(shí)揉合而成的，因此基礎(chǔ)知識(shí)就顯得尤為重要。對(duì)于課本上的概念，即使做不到熟記于心，但也要做到通讀，但是切記，數(shù)學(xué)也是“活”的，言簡(jiǎn)意賅的概念不足以匹配所有題型，適當(dāng)?shù)耐卣挂彩菍W(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，而對(duì)于課本上的例題與課后A組，B組或者C組題，也必須無(wú)一遺漏的進(jìn)行，若有問(wèn)題，則可以求教老師或者去每一本書(shū)所對(duì)應(yīng)的教材幫上尋找答案。做到此狀態(tài)為最佳，熟知每一本書(shū)的主要大塊知識(shí)，每一大塊知識(shí)背后的小知識(shí)點(diǎn)，題目中的陷阱在這一小節(jié)會(huì)怎么設(shè)置。

2. 關(guān)于步步高一輪資料。再一輪復(fù)習(xí)中，這本書(shū)將每一大塊知識(shí)進(jìn)行匯總，雖然沒(méi)有按照課本上的編排順序，但其中涉及的只是在課本均有體現(xiàn)，結(jié)合著課本去復(fù)習(xí)，可得到事半功倍的效果。針對(duì)資料上的題目，我的看法是：不輕視任意一道小題，不畏懼任意一道難題。要學(xué)好數(shù)學(xué)，不要刻意得去糾結(jié)時(shí)間成本，一道題目就一句話的題，可能花費(fèi)一節(jié)課，一個(gè)晚自習(xí)，甚至于幾天的時(shí)間，但數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)思考的過(guò)程，你所學(xué)的知識(shí)也在思考中得以運(yùn)用與升華

二. 形成體系

1. 做好筆記，在一輪復(fù)習(xí)中，老師在課堂上所擴(kuò)展的知識(shí)是記筆記的重點(diǎn)內(nèi)容，而自己在課下也要進(jìn)行總結(jié)。

三. 課下練習(xí)

1. 限時(shí)訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)完一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)后，掌握自己是否掌握的最好辦法就是寫(xiě)題，但不同于常規(guī)寫(xiě)題訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練可以給自己營(yíng)造緊張的氛圍，給予自己壓力，把每一次訓(xùn)練當(dāng)成考試，把考試當(dāng)作平時(shí)

2. 將錯(cuò)題舉一反三，每一道錯(cuò)題的背后，折射出的是一個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)解或不解，建立錯(cuò)題本并找相同的題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

3. 有主次有重點(diǎn)有目的的地去練習(xí)。將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大塊時(shí)間優(yōu)先給予最重要的章節(jié)，比如圓錐曲線與導(dǎo)數(shù)，并且進(jìn)行練習(xí)時(shí)要落實(shí)到具體的知識(shí)點(diǎn)。利用零碎時(shí)間去進(jìn)行細(xì)節(jié)性，規(guī)模小，耗時(shí)短的練習(xí)