每日悟語精選2
發(fā)布時(shí)間：2018-05-18 08:26:55瀏覽次數(shù)：3812
每日悟語～都金玲（創(chuàng)）：講梁啟超的《最苦與最樂》講到人生最苦的事是擔(dān)著未來的責(zé)任，我讓同學(xué)們談?wù)勊麄儸F(xiàn)在和未來的責(zé)任，有的學(xué)生怕壓力大說他沒想過未來的責(zé)任，有的學(xué)生自私自利說她現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)是為了將來多賺錢讓自己快樂，還有的學(xué)生敷衍說他未來的責(zé)任是為祖國負(fù)責(zé)任，追問他能為祖國負(fù)什么責(zé)任，他自己都尷尬地笑了……可見學(xué)生現(xiàn)在普遍是迷茫的，因?yàn)闆]有正確認(rèn)識未來的路，所以才會對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)缺乏動力，于是借著這篇課文和我的親身經(jīng)歷給大家講了“處處負(fù)責(zé)任就處處得快樂，時(shí)時(shí)負(fù)責(zé)任就時(shí)時(shí)快樂。”“負(fù)得小責(zé)任就得小快樂，負(fù)得大責(zé)任就得大快樂”的道理，獲得了大部分學(xué)生的認(rèn)可，分外安靜的氣氛和雷鳴般的掌聲就是證明，由此我發(fā)現(xiàn)用身邊人的親身經(jīng)歷來說教更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。正如高爾基說過的：教育就是為了需要探察兒童的心靈，發(fā)現(xiàn)藏匿在他心靈深處某個(gè)角落里神奇的鈴鐺，然后小心謹(jǐn)慎地觸動這個(gè)鈴鐺，使兒童內(nèi)心具有的一切最美好的東西都能顯示出來。
每日悟語～崔越（創(chuàng)）：昨天下午班會課主題是《不忘初心，月考總結(jié)》，其中一環(huán)節(jié)是同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约嚎己笮那?，有說豁然開朗的，有說失落的，有說興奮的……其中一個(gè)同學(xué)說“通過這次考試，讓我明白，不是每一次努力都會有回報(bào)。比如我這次考前努力學(xué)習(xí)，每天都睡很晚，但是沒想到，英語答題卡居然沒有過機(jī)。雖說卡號填涂沒問題，老師也盡力去幫我把英語114分加上去，但我不能因?yàn)樽约阂粋€(gè)人的成績讓年級再出一份成績，所以我的成績還是讓我很無奈。”顯然對于他的成績，他更多的是無奈。“同學(xué)們，在你們成長的道路上，不是每一次努力都會有收獲，但是每一次收獲背后肯定有無數(shù)次努力。雖說小李這次英語成績年級沒有加上去，但班里面還是應(yīng)該給他加上去，這樣他是我們班級的第三名，也是四個(gè)單科第一的同學(xué)，同學(xué)們我們向小李同學(xué)表示祝賀！”下面同學(xué)們對小李報(bào)以熱烈掌聲。“同學(xué)們，再有一個(gè)多月就是期中考試，希望大家好好規(guī)劃一下，為自己下次考試制定目標(biāo)，同時(shí)提醒大家提高白天學(xué)習(xí)效率，不要熬夜，相信我們下一次會更優(yōu)秀!”這節(jié)班會課在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束，我相信同學(xué)們除了考試總結(jié)，也會對今后成長道路上的磨練多一份認(rèn)識。班會課也可以讓同學(xué)們感受到：每個(gè)人的成長都會經(jīng)歷春夏秋冬、體驗(yàn)酸甜苦辣的過程，沒有坎坷，不是人生，不經(jīng)困難，難以成長。不是每一朵鮮花都開在春天里，成長有自身的規(guī)律，有屬于自己的時(shí)區(qū)。成長有一個(gè)過程，成長需要呵護(hù)，書寫成長的故事，讓成長值得永遠(yuǎn)回味。
每日悟語～白國珍（創(chuàng)）：每次測試過后，總聽有些學(xué)生這樣抱怨，我這次該會的記錯了，沒看清楚等等……。其實(shí)這都是為自已的錯誤找借口，學(xué)習(xí)如建房，九尺之臺，起于壘土，沒有一磚一瓦，何以起高樓大廈？每日一點(diǎn)一滴的單詞，句型，語法知識的積累，日積月累，自然能滴水穿石，這是厚積薄發(fā)之力。因此無論教學(xué)還是學(xué)習(xí)，都不能眼高手低，急功近利。只有踏實(shí)認(rèn)真才能功到自然成。
每日悟語～臧艷（創(chuàng)）: 教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成，封閉與開放的矛盾統(tǒng)一體。作為初中英語教師，我們的教學(xué)是有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動，教學(xué)的運(yùn)行也需要一定的程序。然而上課時(shí)過分地走程序，往往會使英語教學(xué)缺少應(yīng)有的活力，學(xué)生在課堂上聽講的專注度和思維的主動性也會因此下降。所以，我們教師應(yīng)該在課堂上多多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論，使他們主動思考、交流、感悟。課堂上感悟交流的機(jī)會增加，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力便會得到更多的鍛煉。這便要求我們教師要善于思考，勤于實(shí)踐，愛于總結(jié)，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，從而收獲更好的課堂效果。
每日悟語～丁玲（創(chuàng)）:今天參加中招物理分析會，十中一位老師示范簡單機(jī)械復(fù)習(xí)課，在聽課時(shí)，再次考慮到自己如何帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。作為教師，首先要研究課標(biāo)，了解中招考試的范圍和難度，在授課時(shí)，有的放矢，掌控課堂的方向。學(xué)生要進(jìn)行課前培訓(xùn)，明白課堂上要完成的任務(wù)，解決哪類問題。教師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分類，課堂要求也是不同。針對學(xué)生有以下的情況:一是基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，需要記憶背誦；二是閱讀審題不細(xì)致，物理情景不能知識的歸納，需要加強(qiáng)對情景的分析，建立正確的物理模型；三是表達(dá)不到位，書寫不規(guī)范，需要學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)用物理語言描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，對物理知識加以提煉，例如浸入和浸沒，作圖時(shí)不規(guī)范和忘記符號等；四是做綜合應(yīng)用題的卷面整潔，書寫規(guī)范問題，解、答和單位等。一節(jié)課，老師和學(xué)生都知道自己的目標(biāo)，才能有所收獲和提高。
