尖子生培養(yǎng)措施
尖子生培養(yǎng)是每個老師的重要任務(wù)，在此方面經(jīng)驗談不上，我就簡單和大家分享一下我從工作實踐中摸索到的一些方法：
1.提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，營造良性競爭氛圍。
每次接班，我都首先嚴(yán)抓班風(fēng)班紀(jì)，美化清潔教室，融洽師生關(guān)系和生生關(guān)系，給尖子生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；再逐漸著力培養(yǎng)幾個尖子生苗子，讓他們你追我趕形成良性競爭氛圍。我們都知道，競爭中，人更容易突破自我，取得成功。
2.待遇平等，不讓其產(chǎn)生過分優(yōu)越感而高傲自負(fù)。
俗話說：金無足赤，人無完人。尖子生往往具有一些不良心態(tài)：自負(fù)心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林斯基說過：真正的教育是自我教育。尖子生自尊心特別強(qiáng)，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別人的批評。這時我們就要抓住他們的心理，要想方設(shè)法讓他們自己意識到自己的錯誤并改正，不能讓他們覺得自己是尖子生而變得高傲甚至都沒有一個朋友。我常告誡學(xué)生，尤其是尖子生，成大事之人，必須要胸懷寬廣，要有大格局，不能因一時成敗而驕傲沮喪，更不要經(jīng)常因一些生活瑣事而郁悶憂愁半天。
3.課上課下任務(wù)特殊，讓其從中體會到挑戰(zhàn)和巨大的成就感。
比如英語四會單詞，不讓尖子生像其他學(xué)生一樣抄寫，而是讓其寫一篇含有這些詞匯的短文，這樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也一定會有濃厚的興趣，因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創(chuàng)新。還有講解的課文，不能只簡單地讓他們停留在對課文的理解，而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。
4.加倍嚴(yán)格要求，注重細(xì)節(jié)。
尖子生學(xué)習(xí)都比較自覺，一般沒有大的問題，關(guān)鍵是認(rèn)真細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，不犯低級錯誤。對待一些不該犯的錯誤，我對尖子生都是加倍懲罰！比如說聽寫一個句子，別人改五遍，程燕妮不僅要改十遍，還要造相似的十個句子。既讓她吸取教訓(xùn)也讓她加深了理解。
5.心理疏導(dǎo)，學(xué)法滲透。
我一向認(rèn)為尖子生之間的PK，不僅是腦力，體力，還要有過硬的心理素質(zhì)。我們要注意觀察尖子生的思想動態(tài)，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。幫她們增強(qiáng)自信，要敢想敢超！記得上次月考后，程燕妮情緒很低落，我問她怎么了？她說題難，一定考砸了！我說：成績沒出來你怎么知道自己考砸了，要對自己有信心！你不會的別人也不會！果然成績下來她是年級第二名！還有上次期末第一次得了100元的獎學(xué)金，她興奮的對我說：我媽媽說要把錢裱起來掛墻上！我說：真沒出息！這才哪兒到哪兒啊？回頭得個年級第一，五張裱起來！這不，這次還真得了年級第一名。接下來就是鼓勵她如何在以后乃至中考中取得佳績拿到獎學(xué)金！
我們初中部優(yōu)秀老師很多，高手如云，尖子生培養(yǎng)也一定有很多好方法，我的這些拙見，僅供大家參考！不當(dāng)之處敬請批評指正！
郭利青 文
