落實(shí)常規(guī)固本 科研導(dǎo)向創(chuàng)新
趙予新
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好！很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)我們南區(qū)初中部數(shù)學(xué)組的工作，不當(dāng)之處敬請批評指正。
在過去的一年中，南區(qū)初中部數(shù)學(xué)組繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化“I’m in （參與）”卓越課堂模式，加大教研工作創(chuàng)新力度，突出校本教研工作重點(diǎn)，立足南區(qū)初中部實(shí)際，以深化課程改革為動力，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，開展了以下工作?，F(xiàn) 從兩個(gè)方面做以匯報(bào)：
第一個(gè)方面 落實(shí)教學(xué)精細(xì)化管理，規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)
積極學(xué)習(xí)和踐行《南區(qū)初中部備課規(guī)范》，樹立“備課是為上課服務(wù)，只要是上課需要的都要在備課中有所體現(xiàn)”的備課意識。重點(diǎn)抓好周四的集體備課。我們周四的集體備課一共備三節(jié)，第一節(jié)是循環(huán)課。以前我們是所有老師輪流在備課組內(nèi)上循環(huán)課，這樣每周就有三位老師同時(shí)在備課組內(nèi)上循環(huán)課。堅(jiān)持了兩三個(gè)學(xué)期，不僅人人對我們的“I’m in （參與）”卓越課堂模式駕輕就熟，而且在老教師的帶領(lǐng)下青年教師很快成長起來。從上學(xué)期開始我們讓有經(jīng)驗(yàn)的老師在階梯教室給整個(gè)大組上循環(huán)課。每位作課老師都精心準(zhǔn)備，幾乎每節(jié)課都是精品，人人都覺得很有收獲，起到很好示范作用。第二節(jié)是評課：由教研組長主持，大家暢所欲言,我們針對本節(jié)循環(huán)課提出自己的看法及改進(jìn)意見，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。然后重點(diǎn)討論教研組內(nèi)項(xiàng)目課程研發(fā)、循環(huán)課順序、模式采用及育人情況反饋、每日悟語分享、督導(dǎo)小組督導(dǎo)情況反饋、小組培訓(xùn)反饋等。第三節(jié)是分備課組備課。
我們南區(qū)初中部數(shù)學(xué)組全體同仁已達(dá)成這樣的共識：備課要“深”，上課要“實(shí)”，批改要“細(xì)”，聽課要“真”，督導(dǎo)要“效”。
（一）備課要“深”，就是作為中心發(fā)言人不僅要對下周所有教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生的易錯點(diǎn)進(jìn)行詳實(shí)的分析，而且要對教學(xué)過程中學(xué)生在推理方面，計(jì)算方面，辨析方面可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，并提出解決方案。中心發(fā)言人尤其要針對不同教學(xué)內(nèi)容如何設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生有效的參與到課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)中來，提出自己的案例并進(jìn)行詳實(shí)的剖析。這樣做是為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性、批判性和創(chuàng)造性等良好思維習(xí)慣。大家在中心發(fā)言人的引導(dǎo)下各抒己見，達(dá)到解決問題，解答困惑的目的。
（二）上課要“實(shí)”，課堂教學(xué)中教師要導(dǎo)學(xué)有序、指令清楚，精心設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測，靈活把握訓(xùn)練方式，做到訓(xùn)練分層，作業(yè)分層。學(xué)生要全員參與、開拓思維。在不斷摸索中進(jìn)一步優(yōu)化“I’m in （參與）”卓越課堂數(shù)學(xué)課的課型模式。
（三）批改要“細(xì)”，我們南區(qū)初中部全體數(shù)學(xué)老師做到課堂作業(yè)全批全改，周考試卷全批全改，并及時(shí)公布成績。除此之外，我們努力做到尖子生作業(yè)“有做必改，有改必評，面批面改”。
（四）聽課要“真”，要求“師帶徒”聽課中師徒兩人至少一人通過微信群發(fā)布圖片，師傅對聽課情況進(jìn)行點(diǎn)評，找出徒弟在上課過程中的不足之處，并針對性地提出解決辦法和傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終師徒以每日悟語的形式在微信群中發(fā)布，鼓勵其他老師多學(xué)多看。
（五）督導(dǎo)要“效”，我們南區(qū)初中部每個(gè)教研組都有一個(gè)六人督導(dǎo)小組，每周每人督導(dǎo)一至二次，并將督導(dǎo)結(jié)果（打分和拍攝照片）發(fā)到本教研組微信群里。好的表揚(yáng)，個(gè)別有問題的單獨(dú)談話，有效的保證了新課堂教學(xué)模式的常態(tài)化，達(dá)到了良好的督導(dǎo)效果。
第二個(gè)方面 以科研為導(dǎo)向，不斷提高教研組的教育教學(xué)水平
（一）以每日悟語為紐帶，提升教師專業(yè)發(fā)展。通過高質(zhì)量的每日悟語凝聚組里的正能量；在組內(nèi)微信群里及時(shí)表揚(yáng)各類獲獎教師和取得成績進(jìn)步的老師，傳遞彼此間的關(guān)愛和溫暖；通過及時(shí)點(diǎn)贊和鼓勵讓組里的老師快樂自信，自覺為創(chuàng)建和諧教研組貢獻(xiàn)自己的力量。
（二）研究教材，并改革教材，積累資料，完善導(dǎo)學(xué)案編審，提升校本課程建設(shè)的針對性。由于初一初二的學(xué)生沒有統(tǒng)一訂任何一本教輔資料，這就要求我們編審出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。我們現(xiàn)在使用的導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)是更新過五六遍了?，F(xiàn)在我們主要是以備課組為單位，一邊對下學(xué)期要用的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行編審，一邊完善正在使用的導(dǎo)學(xué)案。每周由備課組長帶領(lǐng)所有老師積極發(fā)現(xiàn)、提出和總結(jié)上周所用導(dǎo)學(xué)案中個(gè)別出現(xiàn)的問題，由上周的中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)，并在電子版相應(yīng)部分進(jìn)行糾錯、更新、作好記錄。編制一份優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)學(xué)案，不僅可以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教；而且可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；還可以促進(jìn)教師專業(yè)化水平的迅速提高。
（三）開展項(xiàng)目課程，轉(zhuǎn)變育人思路。上學(xué)期，數(shù)學(xué)學(xué)科積極開展項(xiàng)目課程——“探尋知識源”。開展此項(xiàng)活動是為了在課堂教學(xué)中，讓宏偉的數(shù)學(xué)史成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力源泉；讓數(shù)學(xué)未解之謎成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)道路上的興奮劑；通過對經(jīng)典定理的探索、猜想、推理和證明，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，培養(yǎng)學(xué)生的建模思想，同時(shí)還可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系。通過挖掘生活中的數(shù)學(xué)，游戲中的數(shù)學(xué)等內(nèi)容，極大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在有效的幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的同時(shí)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想，形成良好的思維品質(zhì)，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生成長的課堂，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂的育人功效。在上學(xué)期舉行的學(xué)校的全員賽課中，馮俊輝老師獲得一等獎所講內(nèi)容即為我們對項(xiàng)目課程進(jìn)行的有益探索。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。本學(xué)期，我們南區(qū)初中部全體數(shù)學(xué)老師將在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，組織并開展各種教研活動，從而促進(jìn)我校南區(qū)初中部教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為我大一中的建設(shè)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量我的匯報(bào)到此完畢，感謝大家的聆聽，不當(dāng)之處敬請批評指正。
