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呂主任關于討論的悟語

“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—探究問題—討論問題”，這是成長的思維路徑。可是諸君，為什么到現(xiàn)在仍然有人反對探究，反對討論呢！發(fā)現(xiàn)了問題而后提出了問題，怎么解決問題呢，只有探究討論，聽老師講得來的終究要學生自己思考才能變成自己的。現(xiàn)在是大家都知道課堂非常重要，但是怎么抓課堂，有的人就拿不出對策了；明知教師主導學生主體，可如果不讓學生討論展示點評質(zhì)疑，怎么來體現(xiàn)學生的主體地位??！   

總之，不論是教師成長，還是學生成長都離不開討論。而要討論就要有氛圍，就要有形式。