八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)
光陰荏苒，白駒過隙，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)又頗有收獲的學(xué)期結(jié)束了。
一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段特別是八年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新課標(biāo)。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。 。
二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率
㈠ 制訂教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)一周前我備課組便認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃，各任科教師根據(jù)所帶班級(jí)實(shí)際，制訂個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
㈡ 精心備課
（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。
（2）授課前認(rèn)真編寫教案。
（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。
㈢ 認(rèn)真上課
作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。
㈣ 規(guī)范作業(yè)
（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學(xué)年一般不少于6次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
（3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。
（五）聽課評(píng)課反思教學(xué)
聽本年級(jí)的課，到南校區(qū)聽課，到市里聽市優(yōu)質(zhì)課，每周聽課評(píng)課，在聽課評(píng)課中相互促進(jìn)，相互提高；每?jī)芍茏鲆惶字锌季碜?，熟悉中考的每一種題型；每一月寫一份教學(xué)反思，在反思中優(yōu)化教學(xué)。
三 注重培優(yōu)，搞好分層輔導(dǎo)
（1）每周二下午5:30-6:30進(jìn)行培優(yōu)工作，上課之前，老師會(huì)認(rèn)真批改每一份卷子，得出分?jǐn)?shù)并在每張卷子上批注存在的問題，提醒學(xué)生注意，上課時(shí)老師會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)講，然后再發(fā)新的卷子，規(guī)定時(shí)間做完、收回、批改，然后評(píng)講，如是反復(fù)，強(qiáng)化訓(xùn)練
（2）分層教學(xué)。
如果說上學(xué)期的分層教學(xué)是在迷糊、摸索中前進(jìn)，這學(xué)期的分層教學(xué)已有雛形。A班以拓展提高為主，基礎(chǔ)知識(shí)為輔，主要完成教輔資料中的與中考鏈接的知識(shí)點(diǎn)并再進(jìn)行補(bǔ)充。B班C班以基礎(chǔ)知識(shí)為主，稍加拓展，D班以課本知識(shí)為主，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)層次的學(xué)生都能有所學(xué)有所得。每次分層教學(xué)前一天，備課組成員會(huì)聚在一起商討分層教學(xué)的內(nèi)容以及不同的教學(xué)方法，以期最大化的利用分層教學(xué)時(shí)間。
這一學(xué)年，在我們八年級(jí)組4位老師的通力合作下，取得了一定的成績(jī)，在每次考試中，和其他學(xué)科相比，成績(jī)總是名利前茅，不因?yàn)檎Z文拉學(xué)生總成績(jī)后腿。我們師生也取得了不俗的成績(jī)，孫軍委老師做的課《思考美麗獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，《歌詩(shī)教學(xué)》獲得教研課一等獎(jiǎng)；孫新玉老師獲得 新鄉(xiāng)市一中“最美教師”稱號(hào)。在學(xué)校舉辦的“抗戰(zhàn)勝利70周年”主題征文比賽中，八年級(jí)的劉詩(shī)怡、李玉涵等多個(gè)同學(xué)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、存在問題與不足。
由于教師的個(gè)人教學(xué)技能還有待提高，教學(xué)方法也需繼續(xù)改進(jìn)，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，分層教學(xué)工作還不夠完善。
對(duì)于問題和困難，我們能勇于面對(duì)，并會(huì)設(shè)法解決。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
八年級(jí)備課組
2015年1月
