搞好小組建設(shè) 促進共同成長
發(fā)布時間：2015-04-12 09:55:24瀏覽次數(shù)：2288
搞好小組建設(shè) 促進共同成長
初一年級 楊愛琴
坐在這里我心里很是不安，這真不是我謙虛，而是我做的真的不是特別好，在座的每一位班主任甚至是科任老師，無論是剛走上工作崗位還是多年的老教師，每個人都有自己成功的事例，只是多少不同而已，說起今年的初一后邊四個班，做的最好的還是許豪杰，他的班每次考試都是整體第一名，我?guī)У陌嗍钦w第三，所以工作中還有許多做的不到的地方。呂主任讓我說說小組建設(shè)方面的經(jīng)驗，其實也談不上經(jīng)驗，只是一點做法，我想大家比我做得更好，只不過是我有機會坐在了這里。搞好小組建設(shè)，從以下幾個方面著手。
首先，讓學生的思想認識到位。思想認識其實就是我們傳統(tǒng)的集體教育，團隊教育。每位班主任在說服教育方面都是能手，我不用細說，集體、團隊意識的確立是小組建設(shè)的前提，小組是大集體里面的小集體。
其次，對小組進行科學管理。畢竟都是十二三歲的小孩子，性格各不相同，小組成立后問題方方面面，比如責任心強，成績較好的學生對那些較為懶散，紀律較差，作業(yè)不能完成的學生就不容易接受，甚至五個學生聯(lián)合起來要求另一個孩子出組的的情況都有，如何讓每個小組成員之間盡快的磨合、盡快的進入團結(jié)互助狀態(tài)是個關(guān)鍵的問題。⑴靈活的小組培訓。由于有了集體、團隊教育的前提，加上責任心強的孩子也是最能理解并接受老師意見、建議的人，小組培訓對他們老說就尤為重要。關(guān)于培訓要靈活，時間上年級安排星期一班會后培訓，那是遠遠不夠的，隨時到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)都可能進行培訓，也許是課間，也許是一起走的路上，也許是自習課的時間；形式上也許是一句詢問，也許是一頓批評，也許是手把手的指導，也許是每個組的組長，也許是一個組，也許是一個組員等；內(nèi)容上也是紀律，也許是學習，也許是衛(wèi)生，也許是學生的思想，也許是小組內(nèi)一兩個成員之間的關(guān)系等等，只要是你發(fā)現(xiàn)了問題，只要是在引導他們怎么做都是培訓，所以培訓時無處無時不在的，我覺得每個班主任甚至科任老師都在做。雖然有時候我們沒有按要求及時把培訓的表格貼在墻上，我相信我們每個人都落實到實際的工作中，否則我們的教育教學工作無法開展。⑵搞好小組建設(shè)。每個小組6個人分成三組，兩組師徒組和一組互助組，大家也都是這樣做的。每個組的師傅人選是很關(guān)鍵的，這個組有沒有正氣，能不能團結(jié)，所以在師傅的人選上格外慎重，在對師傅的指導上（就是培訓上）要更加重視。學期結(jié)束徒弟要給師傅送禮物，互助組可相互贈送禮物彼此鼓勵，家長非常支持。
最后，對小組科學評價。小組成立了，在日常的學習和生活中，班主任要多觀察多了解，和諧相處，團結(jié)向上就是成熟的小組了，對于成熟的小組要相對的保持穩(wěn)定，并樹立為榜樣，然后對其他小組加強指導培訓，或者進行調(diào)整，等大多數(shù)小組相對成熟后，可以拆組再重新組組，這個時候?qū)W生在如何相處，如何團結(jié)協(xié)作方面都有了一定的能力，重新組組，使他們進行更好地鍛煉，他們也能較快的再次成為成熟的小組，反復幾次后，班里就沒有所謂的組了整個班就是一個組，只要有利于學習，有利于紀律，有利于工作的開展，學生就可以自由搭配成組，此時我們的目的也就達到了。
其實課改的小組建設(shè)我做的沒有什么新突破，遠沒有年輕班主任做的成熟，我只是把多年的班主任工作經(jīng)驗和當前課改要求下小組建設(shè)、培訓進行了結(jié)合，每個人都不同，所以在工作中首先要結(jié)合自己的實際情況，然后再去借鑒別人的經(jīng)驗，做出自己的特色，哪怕最普通的一個做法，我想你也能取得成功，聽了那么多優(yōu)秀班主任的報告，讀了許多班主任方面的書籍，做了20年的班主任，讓我真正感受到，每位班主任做的都大同小異，只是用心的程度不同，正是用心程度的不同，才有自己的特色，就這一點，想想自己做的還是不夠用心，要不自己就出不了書，做不了報告呢，所以只有繼續(xù)用心努力。
