環(huán)境育人發(fā)言稿
新鄉(xiāng)一中初中部 鮑戰(zhàn)猛
各位領導、老師，大家下午好！
受領導委托，讓我對“環(huán)境育人”談一下工作思路發(fā)表一些看法。我將從物質文化、制度文化、精神文化以及落實辦法等四個方面做一些自己的淺見。
一、優(yōu)雅的物質文化環(huán)境是環(huán)境育人的前提
教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞。
“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳”。因此環(huán)境育人首先要抓好教室的衛(wèi)生和環(huán)境布置，具體如下：
1、衛(wèi)生應常抓不懈，做到窗明幾凈、一塵不染
班級衛(wèi)生工作看似一件小事，可十分繁瑣，通過自己的摸索以及我們班的班干部向其他班級學習，總結出了以下比較行之有效的辦法。
第一，要多方位、多角度地培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，這無非就是班主任經常通過自己以及班干部去提醒，此點不再多談。
第二，為人師表，做好學生的表率，我們經常會要求學生撿拾垃圾、保持個人物品整潔，可是，我們反思一下，我們能夠把自己的辦公桌收拾的很干凈嗎？我們作為班主任在教室看早讀，或者是作為任課老師在上課時，發(fā)現(xiàn)過道上的垃圾，我們中有多少人會俯下身軀撿起來，扔進垃圾箱以身示范？我們每次都說，想留更多的時間讓孩子們學習，而不是打掃衛(wèi)生，可成績第一的班級，衛(wèi)生不也一直很好嗎？
第三，班級衛(wèi)生小組應責任承包、宜“精兵簡政”。在學生打掃衛(wèi)生時候很容易看到學生在衛(wèi)生區(qū)、連廊閑聊、追逐打鬧的情況，這都是由于衛(wèi)生工作管理的不細致造成的。之前我們班也有這種情況，在向11、14、16班學習后，我把教室、走廊、清潔區(qū)的衛(wèi)生任務細化，并制定一張衛(wèi)生任務表。然后我把學生分為6個小組，每個小組設有小組長，任務細致分配后，每個小組打掃衛(wèi)生一周。為保證衛(wèi)生工作的質量，每天由衛(wèi)生委員和當周輪值的小組長擔任衛(wèi)生監(jiān)督員，對每個參加的衛(wèi)生打掃同學的工作情況作好記錄，當天在班級公布較好和較差學生。自從責任承包的辦法實行后，只聊天不干活的情況有效得到了遏制。
2、充分、規(guī)范使用文化墻
3、教室內布置應清新、美觀、富有人文氣息
大家可以看到，我們的文化墻、桌凳和衛(wèi)生工具擺放、書架的使用已經做的較為規(guī)范，大部分班級已建立或正在準備著班級的圖書角……這些都不在一一贅言，關于文化墻和教室內布置規(guī)范我會以書面形式印好發(fā)到各班文化建設負責人手中。本學期我們會設置班級之星展示欄。把班級學習之星、紀律之星、助人為樂之星、進步之星、閱讀之星、衛(wèi)生之星等在教室內墻設計出專門地方加以展示。
教室雖小，可它處處有寶，關鍵還要看我們如何利用。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現(xiàn)班級的個性，都給學生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。
二、打造嚴格的班級制度文化環(huán)境是環(huán)境育人的保障
1、要建立一個好的班規(guī)
無規(guī)矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理，新鄉(xiāng)一中的驕人成績離不開我校的“嚴文化”。各班讓學生自己參照《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的校規(guī)等規(guī)章制度，并根據(jù)班級的實際情況，經過大家的討論之后，制定和實施學習、紀律、衛(wèi)生、班風四大標準，最后制定各班的《班級公約》，并輔之以品德考核暨紀律量化標準，對學生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和制度化。這樣產生的班級公約，由于符合他們自己的心理需求，條文不多，內容簡明具體，具有可操作性，所以學生也樂于執(zhí)行和遵守。
2、嚴格實施值日、值周班長制度
通過新型班級管理體制，體現(xiàn)了"以人為本"的新型育人觀，它能使每個學生都進入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓學生成為班集體的主人，極大地激發(fā)了學生的進取精神和工作熱情，形成一股巨大的教育力量，增強了學生的責任感、義務感和集體觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。
三、創(chuàng)設進取的精神文化環(huán)境是環(huán)境育人的靈魂
1、培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感
人是因為有了共同的奮斗目標才走到一起，并組成一個集體的。一旦班級精神確立、深入人心，班內每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標、情感、意志，那么班集體建設的目標也就基本達到了。
2、建立具有“家庭式親情”的新型班級
只有當教室里充滿家庭式親情關系時，學習才會更容易進步；讓愛和尊重成為師生關系的主旋律，真正讓學生把老師當作朋友，讓濃濃的親情充盈在老師和學生中；用家庭式的親情關系創(chuàng)設一個安全民主、和諧積極的學習生活氛圍。
每個班級應落實“集體過生日”制度。有“愛”才有家，建立班級生日榜，全班同學給一個同學過生日，依據(jù)班級情況給學生一個不一樣的生日禮物。
四、落實辦法
1、成立環(huán)境育人領導小組。郭永峰老師、趙慧老師和我分別負責初三、初二、初一的班級文化建設工作。程相光、婁立、張虎三位老師分別負責三個年級衛(wèi)生工作的開展。
2、成立學生監(jiān)督委員會，定時檢查并進行評比
各班班級文化主管和學生會衛(wèi)生部成員，共同構成委員會成員，分別對衛(wèi)生以及班級文化建設情況進行考評，每周至少反饋給班主任2次衛(wèi)生情況，每月對班級文化建設情況進行評比一次，考核結果予以公布，作為月文明班級考核依據(jù)之一。
以上是本人在一年多的工作中得到的一點淺見，因才疏學淺、不當之處還請各位批評指正，預祝大家新學期工作順利，謝謝大家！
