線上授課與線下教學(xué)的有效過渡與銜接——政治組 王淑嬌
發(fā)布時間：2020-05-21 10:52:14瀏覽次數(shù)：39155
2020年，對于每一個人而言，必定是終生難忘的一年，這其中，對于畢業(yè)年級的對學(xué)生和教師們，更是一次挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
4月13日，距放假已有89天，居家線上學(xué)習(xí)也已有兩個月，隨著畢業(yè)年級返校，學(xué)生心態(tài)有所波動，有的同學(xué)既想回到學(xué)校的集體生活中去，享受同伴相助的快樂時光，同時又不愿意受到學(xué)校、老師的管束，對開學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，出現(xiàn)焦慮、焦躁心態(tài)。這個時候，我們老師要思考如何做好線上線下教學(xué)的銜接，如何更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過釘釘app開展的線上教學(xué)是以教師講解為主的，雖然在教學(xué)過程我們也鼓勵并引導(dǎo)孩子積極參與課堂互動，但互動者僅限于極個別孩子，因此，線下教學(xué)，我們在重視尖子生的同時，也要關(guān)注并引導(dǎo)更多學(xué)生參與到課堂中。此外，作為一個要求扎實(shí)背記的學(xué)科，線上學(xué)習(xí)“摸不著、抓不住”，基礎(chǔ)知識的基石很難牢固。在接下來的線下教學(xué)中，我們首先要通過“居家學(xué)習(xí)成果檢測”了解學(xué)生的真實(shí)情況，做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，為更好的進(jìn)行今后的線下教學(xué)，我認(rèn)為仍需要從“基礎(chǔ)知識的掌握、分析解決問題的能力、遷移創(chuàng)新綜合運(yùn)用的能力”三個主要方面展開，老師在接下來的線下教學(xué)中要重視對尖子生的督促及面批面改，而且要重視臨界生，正確把“堆”做大。
總之，常規(guī)固本，線下教學(xué)比線上教學(xué)更有抓手，因此，我們要腳踏實(shí)地，把該做的工作做實(shí)、做細(xì)，在行進(jìn)的過程中善于學(xué)習(xí)，善于反思。2020，期待更好。
