學(xué)生“上課插嘴”是件好事
發(fā)布時(shí)間：2016-09-27 07:53:25瀏覽次數(shù)：2897
有個(gè)別學(xué)生上課總是愛冷不丁地插嘴，整得老師一時(shí)不知所措。遇到這種情況，我們就常常提醒學(xué)生，說這種行為是不禮貌的。但作為老師，我們是否有反過來想過，其實(shí)學(xué)生“上課插嘴”是件好事
一、“插嘴”是教學(xué)民主的體現(xiàn)。
許多教學(xué)民主的教師，有時(shí)頗賞識(shí)愛插嘴的學(xué)生。他們的插嘴很可能成為課堂的潤滑劑，一句幽默、幼稚、天真的話會(huì)引起大家的會(huì)心微笑或哄堂大笑，笑聲使課堂氣氛輕松、自然、和諧。童心最可貴，他們會(huì)毫無顧忌地插嘴，直截了當(dāng)?shù)刂赋隼蠋熥x錯(cuò)的音、寫錯(cuò)的字、說錯(cuò)的話，講錯(cuò)的知識(shí)。任何人都不可能十全十美，不出差錯(cuò)。學(xué)生的插嘴，有時(shí)能幫助老師或同學(xué)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，這怎么不是件好事呢？在教學(xué)民主的課堂上，學(xué)生思維活躍，暢所欲言，學(xué)得輕松愉快。
二、“插嘴”能發(fā)展求異思維。
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心的。只有求異，才能創(chuàng)新，而學(xué)生的插嘴常常體現(xiàn)了求異思維、創(chuàng)新精神。
學(xué)生脫口而出的插嘴常有：“這道題還有第三種解法”，“這個(gè)操作步驟還可以用其它的方法”，“我不同意這樣分段”，“我有另外的做法”……插嘴使教學(xué)及時(shí)獲取反饋信息，使大家能夠各抒已見，引發(fā)爭論，進(jìn)一步探索，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，開拓新領(lǐng)域。
學(xué)生的插嘴當(dāng)然也常有不當(dāng)、錯(cuò)誤的時(shí)候，但這也是及時(shí)反饋的信息，使教師能及時(shí)掌握學(xué)生思維，便于更好的教學(xué)。對于上課插嘴的學(xué)生，關(guān)鍵在于教師以怎樣的態(tài)度去對待，以怎樣的方法去引導(dǎo)，以怎樣的情感去潛移默化。
