態(tài)度題是考研英語閱讀理解的一種?？碱}型。根據(jù)對歷年真題的統(tǒng)計，該類題型占到5%-10%的比重，但是同學們的得分率卻普遍偏低，一方面是受客觀性因素的影響，比如不認識關鍵性詞匯；另一方面是因為主觀性因素，比如審題不認真、理解不正確等。鑒于以上情況，小編以下想和大家談談應對考研英語閱讀理解態(tài)度題的秘籍。
第一步：審題干，明確態(tài)度題所指向的主體和對象。題干有時是問author的態(tài)度，有時是問文章中某一個人的態(tài)度，大家在做題時一定要看清題干的關鍵信息點，不要漏讀、錯讀題干信息。畢竟，作者、文章中具體某一個人對某個問題的態(tài)度是大不一樣的，甚至有可能截然相反。如果題干考察的是文章中某一位學者的態(tài)度而我們主觀臆斷為作者的態(tài)度，那就大錯特錯了，分數(shù)很有可能就在馬虎中丟失了。
第二步：在明確了態(tài)度題題干所指向的主體和對象之后，返回原文尋找有關主體和對象的句子，理解句子含義，并確定主體的態(tài)度趨向，是積極還是消極，是肯定還是否定……
第三步：在明確了題干考察的主體對象以及定位到相關語句后，就要比對答案，選擇與原文中主體態(tài)度趨向一致的答案。如果有兩個答案態(tài)度趨向相近，則選擇與主體更為密切的選項。
下面將以2014年考研閱讀真題第四篇文章為例來講解一下這類題型的解題方法與技巧。這篇文章主要介紹了美國藝術與科學院所做的關于增強美國國民人文素質報告的內容，并指出報告中的見解所起到的作用可能是弊大于利。其中第36題如下：
According to Paragraph 1, what is the author’s attitude toward the AAAS’s report?
[A] Critical
[B] Appreciative
[C] Contemptuous
[D] Tolerant
通過題干中的attitude、author這兩個關鍵詞，我們可以判定這是一道態(tài)度題，態(tài)度的主體是作者，對象是AAAS’s report，指定的定位信息是paragraph 1。之后我們就可以返回到原文中定位具體的語句，即“Regrettably, however, the report’s failure to address the true nature of the crisisfacing liberal education may cause more harm than good”。我們發(fā)現(xiàn)語句中出現(xiàn)了重要的轉折詞however，一般來說，however后面的信息是關鍵信息，是作者所強調的內容。大家在平時的英語閱讀過程中一定要對表示轉折的連詞及后面的內容多加注意，這多為考察的重點。原題語句中的regrettably、failure、more harm等詞都表明作者對這一報告持否定態(tài)度，故排除B、D選型，而C選項意為“鄙視的”，表達的態(tài)度雖然為否定但是程度過了，故選擇A。
