多讀經(jīng)典，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
高二語文 趙長亮 2012.10
如今的學(xué)生大多數(shù)雖也喜歡讀書，但對(duì)純文學(xué)、文藝類的書卻讀不進(jìn)，偏科情況嚴(yán)重。這是擺在語文教師的面前的一大難題。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，我通過向各位老師請(qǐng)教和實(shí)踐探索，認(rèn)為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最有效途徑就是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，多角度全方面的閱讀。
如今的學(xué)生由于年齡小，思想單純，讀有深度的文章常會(huì)力不從心，寫文章也是極為幼稚，而課堂上卻覺得不聽講也明白，對(duì)課文不感興趣，做語文作業(yè)背課文則更是一百個(gè)不樂意，針對(duì)這一問題，我專門開了一堂閱讀動(dòng)員課，告訴學(xué)生語文對(duì)一個(gè)人的修養(yǎng)、氣度和文化眼界的作用，而提升自己的思想境界和個(gè)人價(jià)值的最佳的途徑就是閱讀。向?qū)W生講了許多古今中外名人讀書的故事，這些名家并不是專修文學(xué)，卻以扎實(shí)的文化底蘊(yùn)令人敬仰。文藝界、科學(xué)界、商界、政治界出類拔萃的人無不是博覽群書，博古通今。我用事實(shí)告訴學(xué)生，閱讀是開啟智慧大門的金鑰匙，是提高綜合實(shí)力，解決學(xué)習(xí)上問題的最佳途徑。同時(shí)，我也將新課標(biāo)上的規(guī)定告訴學(xué)生，“學(xué)生課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”并將教育部《中學(xué)語文教學(xué)大綱》指定的中學(xué)生課外大學(xué)名著必讀書目，初中10部，高中20部，及閱讀總量抄給學(xué)生，讓他們上第一節(jié)語文課就明白自己的閱讀目標(biāo)和任務(wù)。
我們班級(jí)還共同創(chuàng)建了自己的小型圖書角，每人提供個(gè)人書籍目錄，并做登記，同學(xué)之間互相借閱。盡管課時(shí)有限，教學(xué)任務(wù)重，但我盡量每兩周留一節(jié)課做閱讀課或閱讀討論課，而且在每周的兩節(jié)語文晚自習(xí)上，在學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)的前提下，可以放開看優(yōu)秀的課外讀物，有的還可以與我探討。這就在一定程度上給予了學(xué)生一定的閱讀條件和閱讀時(shí)間。
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練并非僅限于書籍，而是全方面、多角度采用了多維閱讀方式。當(dāng)然，最基本的仍是文本閱讀，除此之外，還有：耳朵閱讀、網(wǎng)上閱讀、視頻閱讀等閱讀方式。盡量使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書，熱愛讀書的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)邊閱讀邊總結(jié)積累，體驗(yàn)思考的閱讀方式。
與此同時(shí)，我還要求每位學(xué)生讀書時(shí)都要自覺的寫讀書筆記。將他們喜歡的詞句段摘抄、粘貼、編輯、不斷補(bǔ)充內(nèi)容，有的學(xué)生還根據(jù)摘抄的不同內(nèi)容配上插圖，他們經(jīng)常相互借閱，展示自己的圖文并茂的讀書筆記，這也成為他們最珍貴的知識(shí)寶庫。除摘抄類的讀書筆記外，學(xué)生還有讀書心得，隨筆類的讀書筆記。學(xué)生把閱讀中的思想火花，心靈頓悟，經(jīng)驗(yàn)得失點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，讀而有思，讀而有問，讀而有用。并且我還計(jì)劃每一學(xué)期舉辦一次讀書筆記交流、評(píng)展會(huì)，讓同學(xué)之間互相傳遞交流，取長補(bǔ)短，獲得更大的收獲。
書讀的多了，經(jīng)典讀的多了，學(xué)生們的視野面開闊了，思想深度增加了，認(rèn)知世界能力和人文素養(yǎng)提高了，語文知識(shí)的掌握扎實(shí)了，語文考試也就難不倒學(xué)生了?？傊?，如今的學(xué)生可塑性強(qiáng)，潛力大，但一定要嚴(yán)格要求他們，讓學(xué)生盡量的多閱讀，這是增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)的非常有效的途徑。我計(jì)劃將這一方法沿用下去，讓我的愛徒們?cè)陂喿x中成長，在閱讀提升，在閱讀中生活。
