錢學森“大成智慧教育”講座啟示
發(fā)布時間：2012-09-03 12:39:00瀏覽次數(shù)：2999
錢學森“大成智慧教育”講座啟示
初中數(shù)學組
2012年7月15日，錢學森大成智慧教育專業(yè)委員會錢學森大成智慧教育研究與實驗總課題組科研處王和平教授來校做了題為“踐行大成智慧教育，創(chuàng)建高效智慧課堂”的講座。
錢學森大成智慧教育思想為：內(nèi)涵的“五個結(jié)合”，即：“量智”與“性智”的結(jié)合；科學與哲學的結(jié)合；科學與藝術(shù)的結(jié)合；邏輯思維與形象思維的結(jié)合；微觀認識與宏觀認識的結(jié)合。集中體現(xiàn)為“六個觀點”所形成的“六個思路”，即：學制觀——學齡提前學制縮短，在人類智力高峰期早成才的思路；人才觀——培養(yǎng)全才通才、創(chuàng)新型人才、杰出人才的思路；創(chuàng)新觀——科技、教育必須創(chuàng)新、具有中國智慧特色的思路；全面學習的方法論觀點——全面學習才能全面發(fā)展的思路；教育教學的系統(tǒng)論觀點——教育教學是一個系統(tǒng)工程的思路；教育科研的實踐論觀點——教育科研必須來自實踐并接受實踐檢驗的思路。 錢老教育思想為我們創(chuàng)新教育教學提供了一些啟示。啟示一：入學年齡可以降低，學制可以縮短，要在人類智力高峰期學有所成；啟示二：應(yīng)該研究“學習的成本”：即有效學習時間和時間的成本；最低學習費用和成才的成本；啟示三：大成智慧者應(yīng)該是一個全才通才、杰出人才，這樣的人才要具備三個條件：一是熟悉科學技術(shù)的體系，熟悉馬克思主義哲學；二是理、工、文、藝結(jié)合，有智慧；三是熟悉信息網(wǎng)絡(luò)，善于用電子計算機處理知識；啟示四：杰出人才培養(yǎng)模式要符合大成智慧的三個層次結(jié)構(gòu)：一是知識層：它是由各種科學技術(shù)知識、信息、經(jīng)驗、感受等要素構(gòu)成的；二是情感層：它是由人們的價值觀念、需要意識、精神、品德、意志、意向、情趣等等因素構(gòu)成的。是思維結(jié)構(gòu)中不可或缺的動力與調(diào)控層次。這是大成智慧的核心；智慧層：它是以知識層和情感層的整體綜合為基礎(chǔ)的；啟示五：不要拿“創(chuàng)新”當口號，創(chuàng)新是實實在在的能力和智慧；啟示六：藝術(shù)、形象思維、非智力因素給創(chuàng)新以靈感，文理不要分家，科學與藝術(shù)也不要分家；啟示七：“全人格教育”，全學科學習。把人格健全，學會做人放到首位；啟示八：現(xiàn)代教育是一個系統(tǒng)工程，也應(yīng)符合錢學森所設(shè)計的現(xiàn)代科學技術(shù)體系結(jié)構(gòu)；啟示九：科研不是為好看，不是為高高在上，而是為實踐服務(wù)。
