劉素玲：讀《有效教學(xué)十講》心得體會
發(fā)布時間：2011-10-10 10:47:36瀏覽次數(shù)：3164
讀《有效教學(xué)十講》心得體會
數(shù)學(xué)組 劉素玲
教師與學(xué)生、教與學(xué)是貫穿整個教學(xué)過程中最基本的關(guān)系，也是最重要的關(guān)系。所以師生關(guān)系對教學(xué)影響很大，那么怎么建立良好的共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系?看了于教授的《有效教學(xué)十講》收獲很大。
文中說學(xué)生具備兩個非常重要的心理特征，一是“向師性”第二是“獨特性”， 其中“向師性”是學(xué)生的本質(zhì)屬性。學(xué)生的“向師性”要求我們老師一定要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)感，不能喪失學(xué)習(xí)感，老師要在教學(xué)中要有意無意的提高自己的威信，提高自己的教學(xué)能力，這樣教師在學(xué)生心中的地位永遠是高大的。因此作為教師，我們必須以身作則，對學(xué)生尊重，從心底里關(guān)心學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生，愛護學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，努力幫助學(xué)生把數(shù)學(xué)成績提上去，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的配合教師的教學(xué)活動。學(xué)生獨特性強調(diào)學(xué)生是獨立于老師的頭腦之外，不以老師的意志而動搖的，老師不能害怕學(xué)生的獨立性，我們要尊重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，培育出一個個有個性的學(xué)生。所以在教學(xué)過程中，不僅要充分利用學(xué)生的向師性，而且要以學(xué)生的獨立性為依據(jù)，正確地認識和對待學(xué)生的向師性和獨立性及其兩者的關(guān)系是，取得良好教育教學(xué)效果的基本保證。
美國心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教學(xué)工作之后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論，教育的成功和失敗，‘我’是決定因素。我個人的情緒和采用的辦法是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因，作為老師，我具有極大的力量能夠讓孩子們活的愉快或悲慘，我可以制造痛苦，也可以啟發(fā)靈感，我能讓人丟臉，也能讓人開心，能傷人也能傷人”所以教師的態(tài)度決定學(xué)生的成長，以什么樣的態(tài)度對待工作，將決定工作的成敗。在教學(xué)過程中，教師態(tài)度核心是對學(xué)生關(guān)愛和尊重，我們可以通過語言、動作方式、眼神方式來關(guān)注學(xué)生。給學(xué)生鼓勵的眼神、關(guān)愛的撫摸、會心的微笑都能讓學(xué)生銘記一生，受益一生。在教學(xué)中，切記對學(xué)生不良的態(tài)度，對學(xué)生不聞不問，這是對學(xué)生心靈的施暴，是非?？膳碌膽B(tài)度。所以當(dāng)教師是很不容易的，是很細膩的心靈的藝術(shù)。所以老師要不斷的努力，以人為本，身正為范。
所以如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系是非常重要的。我們對師生關(guān)系要有一個基本的定位，就是以學(xué)生為主體，教師是主導(dǎo)。教師的作用就是不斷的轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，慢慢的讓學(xué)生完全獨立，這樣教師的作用才算達到了。文中介紹了江山野先生的教學(xué)論，他認為教學(xué)要經(jīng)歷五個階段，第一個階段是“完全依靠教師階段”，第二個階段是“基本依賴老師階段”，第三個階段是“相對獨立階段”，第四個階段是“基本獨立階段”，第五個階段是“完全獨立階段”。到了高中階段，學(xué)生進入“基本獨立階段”，在這個階段，優(yōu)秀的學(xué)生基本能讀懂75%，這時老師只需要把學(xué)習(xí)深刻化就可以了。總之，新課程要求我們充分尊重學(xué)生的獨立性。積極鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造各種機會讓他們獨立學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮他們的獨立性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
總之我們要把師生關(guān)系恢復(fù)到人與人的關(guān)系上來，建立共同發(fā)展的以對話為特征的教與學(xué)的關(guān)系。
