怎樣預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園暴力
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范個(gè)人言行，正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關(guān)案例等內(nèi)容
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集身邊的校園暴力事件
教學(xué)過程
一、從游戲中常見暴力圖片導(dǎo)入，引申到校園暴力
1、課件顯示游戲中暴力場面，出示校園暴力圖片，案例及查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生講述自己身邊的類似案例。提問：當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？
2、師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）
二、掌握方法，反思自我
1、課件展示“校園暴力”出現(xiàn)原因，定義，閱讀、理解：
校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為
2、引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？
課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范個(gè)人言行，正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
3、學(xué)生總結(jié)校園暴力發(fā)生的原因及危害，幻燈片出示：
校園暴力發(fā)生的原因：社會(huì)文化的暴力性傾向嚴(yán)重
缺乏正確解決個(gè)人沖突和挫折的能力
法制觀念淡薄——根本原因
個(gè)體情感失衡和同學(xué)之間積怨加深——內(nèi)在原因。
深夜酗酒——導(dǎo)火索
不良周邊環(huán)境——生存的土壤
校園暴力的危害： 嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常教學(xué)秩序
直接危害我們的身體健康和生 命安全
造成受害人心靈扭曲
4、暴力什么時(shí)間容易發(fā)生?
在清晨或傍晚，校園里人比較少的時(shí)候。
5、暴力在什么地點(diǎn)容易發(fā)生?
在空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓、宿舍樓背后等人少的地方。
6、容易遭受暴力襲擊的是什么樣的同學(xué)？
容易遭受暴力襲擊的是： 身體瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、花錢大手大腳的同學(xué)、愛炫耀的同學(xué)、獨(dú)來獨(dú)往的同學(xué)、喜歡滋事的同學(xué)等。
7、校園暴力事件有哪些主要形式？
（1）是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；
（2）是以大欺小，以眾欺寡；
（3）是為一點(diǎn)小事大打出手；
（4）是同學(xué)間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；
（5）是不堪長期受辱,以暴制暴；
（6）是個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來解決相互矛盾。
8、什么是語言暴力？語言暴力有哪些危害？
（1）讀讀下面案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。
楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績始終是年級(jí)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的個(gè)子很矮，班里的同學(xué)總是以此取笑他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣。
（2）你遭遇過語言暴力嗎?
反思自我，有沒有用語言去傷害過別人？
9、議一議
為什么會(huì)出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)呢？
10、自我反思：我們的缺點(diǎn)
我們這個(gè)年齡的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里被寵慣了，在學(xué)校就受不了一點(diǎn)不順心的事。為了發(fā)泄，為了一時(shí)的沖動(dòng)，就造成了校園暴力。其實(shí)這些事情的起因說起來都是一些小事，為什么我們不能以一個(gè)寬容的心態(tài)去對(duì)待呢？學(xué)會(huì)為別人著想，不要事事都以自我為中心，把事情往好的方面想，那樣就會(huì)很快樂的。
例：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的
（1） 劉強(qiáng)拿著足球在操場上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了
（2） 放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?span lang="EN-US">
三、勇敢站出來，與校園暴力作斗爭
1、討論：我們應(yīng)該怎么做？
總結(jié)：
增強(qiáng)守法意識(shí)。打架打毆是違法甚至是犯罪的行為，如果造成了他人人身傷害要負(fù)刑事責(zé)任。
培養(yǎng)解決沖突、挫折的能力。采用說服或求助權(quán)威的方法
增強(qiáng)包容性、承受力。暴力解決不了任何問題，只能給我們帶來傷害；暴力解決不了人際沖突，只能讓我們付出高昂代價(jià)
不參與校園暴力，不參與幫派紛爭。
2、小游戲： 我來當(dāng)個(gè)調(diào)解人
四人一組，兩人模擬校園暴力，兩人來勸架，并講道理，看哪組同學(xué)做的好！
通過模擬校園暴力，實(shí)際了解各種校園暴力的情景，了解校園暴力的危害，并通過調(diào)節(jié)增進(jìn)同學(xué)間感情。
四、拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)
1、假如你遇到校園暴力將如何應(yīng)對(duì)？
語言暴力（譏諷嘲笑）
武力手段（搶奪搶占、索要財(cái)物、威逼利誘）
2、如何避免和預(yù)防校園暴力？
謹(jǐn)慎交友，并讓父母了解自己的交友狀況。
選擇正當(dāng)娛樂活動(dòng)，不要涉足網(wǎng)吧等場所。
避免單獨(dú)走偏遠(yuǎn)巷道和人煙稀少處；經(jīng)過公園、樓梯間等易遭侵害的地方，應(yīng)提高警覺。
校園暴力的加害者不會(huì)自行停止加害行為，在受害之后應(yīng)主動(dòng)告知學(xué)校或家長。
3、面對(duì)校園暴力“四忌”
一忌“懵”；二忌“沉默”；三忌“魯莽”；四忌“以暴治暴”
4、總結(jié)，談收獲。
作品說明：為更好地貫徹《未成年人保護(hù)法》，我設(shè)計(jì)了此教案。該教案教學(xué)目標(biāo)明確，主題鮮明，重點(diǎn)突出、深度是一，注重多種教學(xué)方法的使用，能有效地突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，能對(duì)學(xué)生有所啟示，能形成健全的人格和健康的心理，正確面對(duì)自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認(rèn)識(shí)，樹立積極的人生觀和價(jià)值觀。
