當(dāng)前時間為：
組織機構(gòu)
魅力一中 輝煌卓著
為進(jìn)一步推動我校“學(xué)心理學(xué)、用心理學(xué)”活動的開展，促進(jìn)教師的心理專業(yè)成長，全面提升心理健康教育水平，提高教學(xué)效益，以優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，交流推廣成功做法，學(xué)校決定在全體教職工中開展心理健康教育優(yōu)秀案例評選活動。
廣大教職工特別是班主任每天面對的是一個個鮮活的學(xué)生，他們的成長過程就是一個個鮮活的案例，將這些案例做好及時的記載、整理，跟蹤調(diào)查分析，再加上自己運用已經(jīng)擁有的理論、經(jīng)驗分析的過程，既能夠印證一些理論、方法，還能豐富一些理論、方法。這個過程就是來自實踐、指導(dǎo)實踐的最基礎(chǔ)教育科研。在這個過程中，我們能夠真正的享受教育的快樂：學(xué)并成長著，教并快樂著。
現(xiàn)將此次評選活動的具體要求通知如下：
一、參評對象：班主任、心理健康教師、具有心理咨詢師資質(zhì)的老師全員參加，歡迎其他教職工積極參與。
二、活動時間：2016年9月20日-2017年4月30日
三、案例內(nèi)容
參評案例應(yīng)為近年來發(fā)生的各類有代表性的學(xué)生心理問題個案，也可以是班級針對學(xué)生的共性心理問題進(jìn)行的心理健康教育案例。案例要求具有典型性，具有探討價值和一定的借鑒意義。面向廣大學(xué)生開展的心理健康教育宣傳活動不在此列。
案例一般應(yīng)包含以下三方面內(nèi)容：
1.學(xué)生心理問題的表現(xiàn)及一般性描述；
2.教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育（干預(yù)、疏導(dǎo)）的過程性記錄；（如對學(xué)生心理問題形成的分析和結(jié)論性意見，對此問題的干預(yù)策略，幫扶措施等）；
3.教師對個案進(jìn)行干預(yù)工作的思考和總結(jié)。（如幫扶過程中成功的經(jīng)驗、困惑或疑難問題，需調(diào)整或改進(jìn)的方面等）。
四、案例要求
1.真實性。參評案例的內(nèi)容必須是本人親自進(jìn)行的教育教學(xué)實踐，嚴(yán)禁抄襲。引用資料必須注明出處，抄襲剽竊他人成果者，一經(jīng)查實，全校通報批評。
2.保密性。參評案例的整理應(yīng)嚴(yán)格遵循心理教育的保密原則，對案例中學(xué)生的關(guān)鍵信息要做技術(shù)處理，切實保護學(xué)生的隱私。
3.科學(xué)性。參評案例要符合學(xué)生的心理成長特點和規(guī)律，以教育學(xué)、心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，以學(xué)生的心理特征為主線。
4.文字表述清楚、語言精煉、生動形象。
5.格式要求：A4頁面，標(biāo)題小二號宋體，摘要五號楷體，正文采用四號宋體，行間距25磅。
五、活動安排
1.報送方式：以年級為單位集體報送，將案例電子稿和匯總表一并發(fā)送到科研處郵箱（xxyz_kyc@126.com）
2.報送時間：2017年5月8日—2017年5月10日
3.評選辦法：
科研處、學(xué)生處將組織有關(guān)專家（包括校外中學(xué)及高校專家）、心理教師進(jìn)行評比，評選出一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書，獲獎作品將在我校網(wǎng)站上展示。
科研處 學(xué)生處
2016.9
附件：
新鄉(xiāng)市一中心理健康教育參評案例匯總表
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序號 |
校區(qū) |
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作者 |
標(biāo)題 |
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