高三年級
本學期開學以來，我們年級在學校高三領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下，全體師生緊緊圍繞再創(chuàng)高考新輝煌的目標，在學校各職能部門的大力配合下，全力拼搏，取得了良好成績。
在剛剛結(jié)束的2014年高考中又取得了優(yōu)異成績。1、尖子生優(yōu)勢突出：在全省高考中，理科前100名我校占5名、文科前100名我校占2名，全市理科前10名我校占7名、理科前20名我校占14名；全市文科前10名我校占8名、文科前20名我校占16名。全市理科670分以上（有望被清華北大錄?。┑墓?5人，我校占11人，全市文科619分以上（有望被清華北大錄?。┑墓?人，我校占2人。2、一本、二本上線人數(shù)再創(chuàng)新高：一本上線735人，比去年增加25人；二本上線1406人，比去年增加124人。
一、明確目標，強化責任
一中按上級統(tǒng)一要求，嚴格規(guī)范辦學行為，全面推進素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā)展，特別是以提高應屆生一本上線和尖子生質(zhì)量為目標，努力提高工作效率和教學質(zhì)量。年級將學校提出的2014高考目標結(jié)合各班的實際情況，分解到各班，并要求各班根據(jù)本班狀況制定出本版的奮斗目標，以明確主攻方向，強化了責任意識，提高各方面的動力。
二、制訂完備科學的復習備考計劃
根據(jù)學校給我們下達的高考指標，我們高三年級遵循面向全體，全面發(fā)展，因材施教，分類指導的原則，根據(jù)學生和教師的實際情況，全面分析，科學定位，制定出切實可行的工作目標，并層層分解，明確責任，狠抓落實。
早在去年暑期教師培訓期間，年級召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂三輪復習備考計劃。本屆高三整體復習的三輪方案大體為：第一輪復習，從2013年6月到2014年2月底，這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施。第二輪復習，從3月初到4月下旬，這一輪復習的具體方針是“突出重點，突出學科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，5月一個月，這一輪復習的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應試能力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓練。
三、高度重視自主招生的培訓
近年來，高校自主招生越來越重要。本屆高三從高一、高二時期就進行了自主招生培訓，進入高三后，年級在學校的大力支持下，配備了專職自主招生培訓老師，并經(jīng)常聘請高校老師及其他自主招生研究專家來學校講學指導，并有計劃地把部分學生送到外地接受培訓。為了提高同學的自主招生考試成績，我們的培訓老師甚至在大年初一還在為學生講課輔導。通過多方面努力，今年學校自主招生取得了近年來最好的成績，有3名同學通過了清華北大的自主招生考試，另有100多名同學獲得了浙江大學、南京大學等“985”、“211”高校的自主招生考試。
四、加強校際聯(lián)系，提高學生成績
本屆高三從高二開始就一直參加“中原名校聯(lián)考”、“豫東豫北十所名校聯(lián)考”、鄭州市聯(lián)考等等聯(lián)合體的考試，通過這些考試和個兄弟學校進行比較分析，查找出我們的不足，確實達到了取長補短、迅速提高的目的。
五、全員包干，整體提高
本著讓每一個學生都成功的理念，該校對全體學生實行承包責任制，班主任在負責班級全面日常管理的同時，承包班級三分之一的學生，三分之二的學生由任課老師每人分包五、六人。任務具體，全程跟蹤，措施到位：一是包其德育教育；二是包其學習成績。教師與學生交流思想，交換意見。這樣做既能關(guān)注到每一位學生，又能減輕班主任的負擔，還能密切學生與老師的關(guān)系，增進師生友誼，便于學習成績的提高。對各批次邊緣生進行強化輔導，做到多點撥、多鼓勵、常接觸、熱情對待、耐心指導，努力使他們中成績優(yōu)秀的得到進一步提高，成績良好的達到優(yōu)秀，成績及格的達到良好，讓更多的學生在高考中贏得成功。
六、提高為學生服務意識，關(guān)注學生身心健康
高考是人生的一次重要挑戰(zhàn)，能不能很好地適應高三的學習，對一個學生來說具有決定性的意義。 進入高三的學生隨著學習壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象，其實這些現(xiàn)象在高三的學生身上表現(xiàn)出來也是正常的現(xiàn)象，但是如果我們對這些出現(xiàn)的種種心理不適不能及時進行自我調(diào)節(jié)的話，就很有可能影響學習和考試成績。為此，年級配合學校加強為高三學生進行專門心理健康輔導，同時利用閉路電視、校園廣播等為高三學生播放一些緩解心理壓力的節(jié)目。同時盡可能最大限度地爭取到家長的支持和配合，讓家長多和孩子進行交流和溝通。
一年來，該校高三工作思路清晰，目標明確，措施到位，全體一中人精誠團結(jié)，教師和學生始終處于最佳的備戰(zhàn)狀態(tài)，最終取得了2014年高考的優(yōu)異成績，向全市人民交上了一份滿意的答卷。
成績屬于過去，未來充滿挑戰(zhàn)。市一中這所經(jīng)歷了70年風雨洗禮的中原名校，必將以高度的責任意識、深厚的傳承意識、強烈的吸納意識和堅定的爭先意識，銳意進取，繼續(xù)全力推進教育教學質(zhì)量再跨新臺階，努力為新鄉(xiāng)教育事業(yè)再立新功！
語文組
高三充實緊張的時光匆匆過去?，F(xiàn)將一學期來的備課組活動總結(jié)如下：
一、深入研究《新課程標準》，學習兄弟學校的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。
新課程標準不僅強調(diào)基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導。
同時，注重與其他學校高三備課組的溝通和交流。學校邀請衡水中學校長助理來我校作報告，我們通過交流學習，對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。
二、加強集體備課，搞好團隊協(xié)作。高三復習備考千頭萬緒，工作具體而瑣碎，要求老師認真而細致，每一個環(huán)節(jié)都必須嚴把質(zhì)量關(guān)，慎重面對。所以合理的分工、資源的共享、備課的統(tǒng)一是取得高考大面積豐收最為關(guān)鍵的一環(huán)。老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、資源豐富的優(yōu)勢，年輕教師發(fā)揮精力充沛、長于動手的優(yōu)勢；優(yōu)勢互補，則可事半功倍，相得益彰。
三、落實基礎，強化知識點
語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣；加之，隨著《新課程標準》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復習應該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開；在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。2014年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。
高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、基礎差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。因此，在高三備考開始階段的老師狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。
四、靈活安排，注重體系
備考復習，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容；既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā)，我們復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多。當然，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。
五、加強語文學習意識，重視批改。
我們無論何時都不放棄端正學生語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我們都以檢查批改為主，對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的周考卷，全批全改，以了解全部學情。尤其綜合卷，則一定全批。
充分利用好每一次測驗、考試的檢測評價作用，是做好復課備考工作的又一重要措施。每次測驗或考試之后，對答卷不管是全批全改，還是部分抽改，都作正誤率統(tǒng)計，作試卷分析，作試卷講評。我們基本廢止了逐題講解的講評方式，那樣只能耽誤優(yōu)生，浪費精力，致使厭學，是典型的少慢差費的教學。為了提高試卷講評的效率，我們在作好試卷分析的基礎上突出重點，突破難點。重點講析的考題力求與學生一起歸納出解題方法、規(guī)律，幫助學生做專題提升性整理。一張綜合試卷的講評時間一般控制在兩個課時以內(nèi)，后期控制在一節(jié)課內(nèi)。
六、 加強閱讀，促進寫作。
在作文教學與訓練中，我們主要在以下方面做了極大的努力。首先，在審題方面下足功夫。審題，要特別注意審清題目的限制。其次，在思維方面強化訓練，議論文的文體的針對性訓練。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。高三我們加強了學生的課外閱讀。一是精選時文，鼓勵學生訂閱報刊。在高三緊張的學習之余，備課組統(tǒng)一組織學生觀看2013年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。
今年試卷在默寫，文言文，成語題型做了微調(diào)，雖然考前沒有預測到，是一點遺憾，但學生反映還是良好，平實的基本功的訓練還是起到了作用的。
同時，我們也對學校的工作提出兩點建議。第一，我們還應多作校際交流，廣泛收集信息。讓更多的老師走出去，讓更多專家請進來。第二，要盡快維修好我們的校園網(wǎng)絡，多引進優(yōu)質(zhì)的組卷系統(tǒng)，方便老師們整合信息，組合出原創(chuàng)出最高質(zhì)量的試卷。
數(shù)學組
一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束，回想這一年的工作情況，總結(jié)如下：
⑴加強集體備課，明晰考試要求。高三有大量的習題和卷子，為了保證質(zhì)量，應該老師先做，將問題更正過，或者將不好的題目刪掉再讓學生做，這樣的話老師的任務會特別重，所以加強集體備課，給各個老師合理分工，然后資源共享就是一個不錯的辦法，另外集體備課時討論一些難題的做法，對老師業(yè)務的提高和課堂的把握都是非常有好處的。我們知道《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個問題的具體規(guī)定和解說。在一輪復習時，我們把去年的《考試說明》進行復印，保證每位教師手里都有一本，這樣在復習到每一章每一節(jié)時，老師們都可以準確把握該章該節(jié)的考試要求，做到有的放矢。教學和復習中首先扎實做好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
⑵一輪復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好基礎，不要盲目追求速度。在抓好一輪資料的同時，也要用好課本，引導學生在一輪復習中跟著進度將課本過一遍，只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎知識和基本方法，構(gòu)建數(shù)學的知識網(wǎng)絡，以不變應萬變，注意通性通法，淡化特殊技巧。
⑶加強錯題再現(xiàn)。在一輪復習時，每復習過一章，我們會將本章的易錯題重新組卷，讓學生重新練，這是檢查學生糾錯效果的好辦法，也能讓學生認識到自己的錯題是需要經(jīng)常復習和鞏固的。因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過程就是反思的過程，除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。
⑷及早加強小題練習。小題在高考中占了一半多的分數(shù)，要想高考考的好，就必須及早加強小題練。我們是從去年的十月底就開始小題練的，一直堅持到高考前夕。
⑸抓好試卷質(zhì)量。試卷的質(zhì)量直接影響學習的效果，我們的試卷有過老師們輪流出題，也有用成卷的，我認為比較實用又能保證質(zhì)量的方法是將兩張或三張卷子拼成一張卷。
⑹加強集體改卷。集體改卷可以讓我們統(tǒng)一標準，統(tǒng)一規(guī)范，改完卷子后，讓老師們說說評分標準和學生出錯較多的地方，會讓我們的試卷講評更有針對性。
⑺注意抓好臨界生。臨界生能否抓上去直接關(guān)系到學校的升學率，所以要求老師們關(guān)注一本，二本邊緣的學生。
以上是我對高三工作的一個總結(jié)，不足之處敬請老師們批評指正。
英語組
三年時間，真的是太匆匆。2011級新生入校的場景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼之間，孩子們已順利完成三年的學習，開始奔赴人生的下一個驛站。
回顧三年的英語教學工作，有幾分收獲，為促進今后的教學，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基礎掌握：
幾乎每天我們都在說“重視基礎、夯實基礎”，但真正做到讓學生熟練地掌握基礎知識，并不是一件容易的事情。在復習中，我們主要從兩個方面入手，以加強學生對基礎知識的掌握。
1、回歸課本；
第一輪復習，我們特別強調(diào)對課本的復習、回歸。
高中英語一共有8冊課本，5本必修，3本選修。
如何來復習這8冊書呢？
老師領(lǐng)著復習？那無疑是把講過的知識點再講一遍。老師費盡所有力氣講，學生拼命地在筆記本上記。
怎么樣能讓學生覺得復習課本不是在熱剩飯，不是機械地把老師兩年前或者一年前的筆記再抄一遍？
只有讓學生自己動手，才能收到最好的復習效果。
老師的作用，是指導學生“如何做”和檢查學生“做得怎么樣”。
我們教給學生自己對一個單元的知識點進行梳理，具體做法：拿出一張大紙，劃分成三塊內(nèi)容：單詞、詞組、句子。把紙放在一旁，開始一個單元的復習，讀每一塊內(nèi)容，提煉出課文、包括練習中的重點單詞、詞組和好的句子。一個單元總結(jié)一大頁。一個單元總結(jié)完后，合上課本，自己復述重點詞匯的用法、搭配；自己復述重點詞組的易混知識點；說出為什么選擇摘抄這些好句子，它里面用到了什么好的句型結(jié)構(gòu)，你能仿寫出什么樣的句子……
高三的學生，經(jīng)過了兩年的學習，能比較準確地找出關(guān)鍵詞、詞組和句型，但讓他們復述這些單詞、詞組的用法，剛開始時，一定會有難度，所以，老師要加強指導，隨著復習的慢慢深入，學生們就完全能勝任這項工作了。
對于學生們不能準確復述的知識點，可以讓他們參考《三維設計》。
一個單元總結(jié)、整理完之后，讓學生做《三維設計》配套的練習，方便查缺補漏。
自己動手總結(jié)每個單元的要點，訓練了孩子們自主學習的能力。
老師的工作，就是監(jiān)督和檢查學生們的總結(jié)工作，對他們不能總結(jié)到位的知識點進行補充、添加，并且要結(jié)合一定的高考題讓他們了解到他復習到的知識點在高考題中是如何體現(xiàn)的。
2、堅持聽寫；
我也常常疑惑“為什么要聽寫？”這些單詞學生認識就行了，為什么一定要會寫呢？
實際上，如果聽寫的效果是“水過地皮濕”的話，那么，不聽寫，學生對單詞記憶的效果就為零了。
堅持聽寫，不是說只在第一輪復習時聽寫，而是要一直堅持，直到高考。
第一輪復習時的聽寫往往是結(jié)合課本的復習，一個單元結(jié)束，聽寫本單元的單詞。那么，到了二輪和三輪復習的時候，我們該如何聽寫呢？
二輪側(cè)重專項訓練，三輪側(cè)重模擬套題。在每節(jié)課前，我們都堅持聽寫單詞。當然，聽寫的內(nèi)容有所不同，有的老師聽寫《高考詞匯》，按字母順序聽寫，有的老師按照《三維設計》前面的重點知識點總結(jié)聽寫，每次聽寫兩個單元或者三個單元。三輪復習時的聽寫，也可以加上前一天講評試卷中給學生劃的好的詞句。
聽寫的目的是讓學生會寫這些單詞。批改單詞成為工作量非常大的一項工作。我們都有這樣的感覺：全收全改，我們老師把眼睛也累瞎了，而改過的聽寫發(fā)回學生手中，他們看都不看一眼，這并沒有起到應有的效果。如果是抽改，學生們就會抱僥幸心理，投機取巧。
既然聽寫的目的是讓學生會寫這些單詞，我個人認為，我們老師為什么要費那么大的力氣去改單詞呢？我們可以采取學生對改的方式。老師改黑板上學生寫的，并強調(diào)易錯點，下面的學生或者同桌換改，或者前后排換改，有時候也可以小組之間換改，改完錯之后，學生們要在自己的聽寫本上改錯，至于改幾遍，由學生自己決定，他自己會了就行。等這些工作做完之后，老師再收改聽寫，重點是看哪些單詞是學生沒有掌握的，哪些單詞是改錯時仍然沒有寫對的。
聽寫是一個長期的工作，一定要堅持。一定會有學生從中受益的。
一個2014屆的畢業(yè)生在給他的英語老師的留言中，這樣寫道：“老師，非常感謝您逼著我們這樣背單詞，我在高一時英語只能考四、五十分，就在您這么聽寫的訓練下，我的詞匯量慢慢地加大，到現(xiàn)在我的英語能上一百分，非常感謝老師！”
二、注重閱讀訓練：堅持每天一篇閱讀；
這屆高三，在很多次聯(lián)考、模擬考試中，英語的過線人數(shù)總是能超過其他學科，取得非
常好的成績，這里有一個非常直接的原因就是——從高一起，狠抓閱讀的訓練。
閱讀是重中之重，閱讀占40分，去除聽力，總分乘以1.25，就是50，也就是占總分的三分之一。
我們從高一開始，就讓學生每天堅持做一篇英語閱讀，一直堅持了三年。每天一篇，每周檢查一次，剛開始有些學生會忘記做，總是在交作業(yè)的時候抓緊補，這時候，老師一定不能妥協(xié)，一定要讓學生養(yǎng)成習慣。每周四晚自習前交英語閱讀，每次檢查六篇。很多學生養(yǎng)成了習慣，有學生說“老師，哪天不做閱讀，心里好像少了什么。”
至于閱讀材料，年級為我們定了《快捷英語》，一天一頁，特別適合檢查。也可以讓學生自己買。做完年級統(tǒng)一的資料就做自己買的。老師們一定要檢查，幫助學生養(yǎng)成每天閱讀的習慣。
三、加強技巧指導：長難句的分析；
長難句是學生學習英語中一個大難題，所以，平時的教學中，我們也加強訓練學生分
析長難句的能力。
這一做法主要是在后期復習時使用。每天上課前，由一名同學在黑板上寫出他認為有難度、卻又寫得好的長句，和同學們進行分享，再由他進行分析，哪些是句子的主干，什么是可以刪去的枝葉。
長難句的分析是高考中一種不可或缺的技巧，堅持訓練，一定會有成效。
四、精心挑選試題：提前做題，大膽舍棄，保證訓練質(zhì)量；
每年，學校、年級都會給高三訂大量的試題，用“鋪天蓋地”來形容一點兒也不為過。
事實上，每年的試題都有用不完的現(xiàn)象。那么，怎么樣讓試卷得到更有效地利用？讓學生用到質(zhì)量高的試卷呢？
這就要發(fā)揮教研組集體的力量。
復習的后期，大量的試卷到達，我們把所有的試卷進行了整理：百所名校十套、衡水金卷四套、黃岡四套、北京三套……每個老師分兩套試卷，提前做卷，然后報給組長哪道題重復，哪道題不好要刪去……再由組長安排：本周做什么試卷，刪去哪些內(nèi)容……這就是集體的力量，試卷再多，分給每個老師提前做的只有兩三套，每個人都認真對待自己的任務，大家都感到輕松。
經(jīng)過老師提前做、提前篩選的試卷，發(fā)到學生們手中，還可能有錯誤、有重復、有不好的試題嗎？
五、面對變化不慌亂；
離高考100天，考試大綱和考試說明下發(fā)，我們做了幾十年的單項選擇題改為語法填空。一時間，學生嘩然。怎么辦？
老師是學生們的定心丸。我們首先告訴學生：要穩(wěn)住，不要怕，大家都面臨一樣的處境，只有“臨危不懼、臨變不慌”的人才能勝出。其次，要讓學生克服“畏難”情緒，告訴學生：今年是新題型的第一年，一定不難。就像2011屆，也是在考前把改錯題的方式進行了調(diào)整，由以前的每行一個錯改為現(xiàn)在的一共10個錯，事實證明，那年的考題不難，加上我們針對性的訓練，學生們在新題型上并沒有失分過多。就這樣，讓學生首先有“能得分”的信心。
剩下的就是訓練了。感謝學校、年級為我們及時定來了資料：《英語周報》新題型專練、《英語寶典》一共80篇的語法填空，還有《試題調(diào)研》的新題型專練。這三本資料，很及時、很好用，我們讓學生在最后的100天里，每天堅持做兩篇語法填空。
訓練的量得到了保證，我們還及時指導學生總結(jié)語法填空的做題技巧，比如，空格后用括號給出參考詞匯的一般是考查動詞的時態(tài)、語態(tài)，在這塊兒要特別注意區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在完成時；沒有給出參考詞匯的，多是填冠詞、連詞、以及固定詞組搭配等等。
事實證明，今年的考生并沒有認為語法填空是一塊難啃的骨頭，這與我們心理的安慰、大量定量的訓練、科學的方法指導是分不開的。
六、因材施教，針對不同的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練；
高三，孩子們大大小小經(jīng)歷了幾十次的考試，幾乎每個學生都能準確地說出自己在英語學科的薄弱環(huán)節(jié)，在復習后期，我們結(jié)合學生不同的情況，布置不同的作業(yè)：完型差的，每天做一篇完型；閱讀差的，每天做兩篇閱讀……這樣，每個學生都可以有針對性地訓練自己的薄弱環(huán)節(jié)，起到了好的效果。
七、盡可能貼近考試情景，進行模擬訓練；
離高考半個月的時候，我們都會安排學生按照高考時間進行模擬訓練。為了讓學生更好地進行實戰(zhàn)演練，在英語科的模擬時間，我們完全按照高考進行：2：45前入場完畢；考試加上聽力，聽力期間不允許做其它題……把平時的訓練當成高考，真正高考來臨，學生心里才能不緊張，才能有更好的發(fā)揮。
八、講題方式靈活多變，為枯燥的復習增添些許的新鮮感；
進入二輪、三輪復習時，由于大量的做題，課堂幾乎成為了“老師講、學生聽”的單一模式，此時，不僅學生，甚至老師也會感到枯燥、乏味。
針對這一現(xiàn)象，我們采用了形式多樣的試題講評方式，比如：小組討論，不能解決的問題提出來，讓其他組予以解決；英語尖子生講題，把一套試題分為若干部分，完型請一個同學講，前兩篇請另一個同學講……尖子生在準備講解試卷時，會查字典、問老師、和同學討論，這樣更促進了他們的英語成績。
以上就是我們在高三復習中的幾點做法，總結(jié)下來，為的是提升自己，當然，我們也有做的不足的地方，比如練字：練字的重要性，幾乎人人皆知，我們也抓學生練字，但并沒有太徹底，沒有練成像宏力中學那樣；另外，對外界信息的獲取也不是特別靈通，比如，早在春節(jié)前，學生們就傳言高考要去掉單項選擇，改為語法填空，并說河師大附中和輝縣一中的老師都這樣說，但我們學校一直不知道，一直不相信，直到正式的文件下來，實際上，這在一定程度上延誤了我們備考的時機，希望以后有機會我們的老師能多走出去，多了解外面的世界，外面的信息，以更好地指導學生備考。
2014高考已經(jīng)落下帷幕，希望今年高考大豐收！希望學校年年傳喜訊！
物理組
2014年高考已經(jīng)落下帷幕?；仡欉@屆物理教學，我們高三物理組，在學校各級領(lǐng)導指引關(guān)懷下，研究學生、研究考綱、研究教材，研究考題、研究教法、研究學法，從而把握教學方向。因此，我們在學校、名校聯(lián)考以及市教研室組織的各次考試中均取得了優(yōu)異的成績；我們也在2014年高考中取得了優(yōu)異成績?，F(xiàn)把我們的教學與科研工作匯報如下：
一、充分發(fā)揮集體的力量
我們高三物理組是精誠團結(jié)的集體，這是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。事實也證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體，不管在教育、教學活動中出現(xiàn)什么問題，老師們都會及時提出來，大家討論共享。從而得以高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。
我們?nèi)w成員在趙啟亮老大哥的帶領(lǐng)下，在羅新民校長的精心指導下，每一個小組成員都積極配合，努力工作，我們分成幾個小組，每個小組分配有相應任務，有負責科研課題、出卷、整理小組，有負責專題內(nèi)容整理和專題課件的制作小組，最后由教研組在教研會上共同討論把關(guān)，審核通過后，在全組進行推廣使用。
一年以來，我們不僅在教學上取得了優(yōu)異的成績，而且一批青年教師成長了起來，成為我們一中的教學骨干。本學年我們組就有多人獲省、市、校級優(yōu)質(zhì)課大獎；像郭廣周的高三市級優(yōu)質(zhì)觀摩課受到廣泛好評，田華，張亞江等多人的優(yōu)秀教學課件、科研論文、學習心得等獲省、市、學校的表彰。
二、抓準方向，認真研究《新課程教學要求》及高考大綱和高考試題
通過研究新課標要求，使我們得以準確地理解和把握普通高中新課程物理學科標準的內(nèi)涵和要求。考試大綱是考試命題的總綱，其中的些許變化都會直接影響或反映出命題指導思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的變化。所以我們高三教師深入研究考試說明，捕捉有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián)，指導備考復習。
認真研究近年的高考試題，特別是新課改地區(qū)的試題，科學合理定位高考總復習的教學目標以及各階段復習的教學目標，使復習更加具有針對性，以利于切實提高復習效率。
三、分階段進行教學目標定位
1.復習分四個階段，現(xiàn)在正在一輪復習階段
第一階段為一輪復習，根據(jù)學情，緊扣知識點，用好資料，過好教材關(guān)。時間：2013年8月底——2014年1月底
第二階段為專題復習，培養(yǎng)學生學科內(nèi)綜合能力構(gòu)建完整的知識體系。時間：2014年2月中旬——2012年4月底
第三階段為考練階段，精選題目，提高學生應試能力
時間：2012年4月底——2012年5月底
第四階段為考前調(diào)整階段，控制學生在學習和生活上的節(jié)奏，進行應試，心理調(diào)適，增強學生自信心。
時間：考前一周
第一輪復習目標是按照高考大綱及說明的要求，分章節(jié)對各個部分知識進行全面的、系統(tǒng)的復習，夯實基礎。所有物理知識點都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點；而系統(tǒng)復習是指在對每一部分知識復習中要注意總結(jié)、歸納和整理知識，使之形成一定規(guī)模的知識網(wǎng)絡和結(jié)構(gòu)主線，將知識條理化、結(jié)構(gòu)化，形成一個聯(lián)系緊密、主次分明、重點突出的知識網(wǎng)絡系統(tǒng)。
在基礎知識復習階段，我們嚴格按照學生的認知規(guī)律，堅持循序漸進、堅持“因材施教，分層要求，夯實基礎，滾動提高”和“學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心”的課堂教學原則。在復習基礎知識同時逐步滲透能力的培養(yǎng)，避免過早地灌輸給學生高難度的題目。
高考復習離不開做題，在做題的過程中可以訓練物理思維，體驗科學方法，逐步形成能力。但學生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高，不提倡一步到位。
第二輪復習目標是整合知識方法、技巧，綜合提高，靈活運用，適應理科綜合測試。
1、系統(tǒng)構(gòu)建知識體系：要從整體的高度重新認識所學的知識，突出主干知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯(lián)系，使學生認知結(jié)構(gòu)得到完善，解題能力得到提高。
2、通過重點、難點專題練習，做好專題復習。采用歸類、對比的方法，加深對雙基知識的理解，并提高綜合、分析的能力。
3、理科綜合模擬考試，每周一次。目的：⑴熟悉高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量。⑵學會考試——訓練考場上的審題分析能力、答題規(guī)范、時間掌控、心理調(diào)節(jié)。⑶暴露問題、診斷原因、查缺補漏。
第三輪復習，針對高考命題趨勢和學生特點，在復習中要做到：
1、回歸教材
2、加強綜合訓練、查缺補漏
以突破重點知識和提高解題能力為中心展開；注意針對性；側(cè)重訓練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化。
3、加強實驗復習
熟練掌握基本實驗儀器的使用，重視典型實驗原理的理解，弄清實驗方法，提高設計能力。
4、處理好基礎題和難題的關(guān)系
認準主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標，是最后階段復習工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣?/div>
5、重視應試策略、指導學生合理分配時間。
四、分階段進行教學反饋
關(guān)于單元、階段過關(guān)，對不同的復習階段，要有不同的要求。第一階段要求同學們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。第二階段， 按知識塊進行小綜合復習訓練，在這一階段要求同學們能正確辨析基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。第三階段，進行大綜合(主要是學科內(nèi)綜合)復習訓練，這一階段主要針對物理學科各個知識點間進行大綜合復習訓練，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。每個單元結(jié)束都要進行測試，通過評卷及時反饋學生學習情況，隨時調(diào)整教學進度和方法。適當做好補差補缺工作。同時加強選擇題專項訓練，努力提高選擇題的答對率。
五、加強課后輔導，提升教學效益
重視課后輔導的教學效益，講究輔導策略，提高輔導效率。
總之，我們高三物理組在學校的正確領(lǐng)導下，在教研組共同努力下，抓住新課改機遇，勵精圖志，創(chuàng)新思路，降低教科研重心，廣造聲勢，結(jié)合校本實際，不斷探索符合我校情的教育科研的新路子。并積極地、不斷地進行新的拔高和嘗試，在各次考試評比中，我們高三物理組綜合評價均名列前茅。
化學組
2014年的高考已經(jīng)落下帷幕，現(xiàn)將高三一年的化學復習總結(jié)如下：
復習安排
（一）復習思路
采用常見的三輪復習法。
第一輪復習先復習基本概念、基本理論?；靖拍睢⒒纠碚摫容^抽象，學生第一次學習時既是重點又是難點。在高一和高二時，一部分同學感覺比較難學。
化學基本概念和基本理論對元素化合物的學習有指導作用，對學生分析問題的能力的提高有重要的影響，在高考試題中的分值比較高，又以選擇題為主，區(qū)分度較大。在復習化學基本概念和基本理論時肯定要以元素化合物知識作為載體設計
成習題的形式，注意相似概念的辨析。如：電解、電離、電泳、水解之間的關(guān)系。
對基本概念中的表示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的如原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子式、化學式、結(jié)構(gòu)式、化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式、水解方程式等統(tǒng)統(tǒng)設計成化學推斷題中的問題。這樣學生不易理解的概念通過具體的物質(zhì)理解了，學生易遺忘的元素化合物知識通過基本概念的強化不間斷的復習也得到了鞏固。
對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。我們的復習方式有兩種。
第一種方式以基本概念為主線，把物質(zhì)分類，列舉常見的重要的物質(zhì)，總結(jié)它們的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，引導學生找出這些物質(zhì)的共性和特性，共性在命題時作干擾信息使用，特性在在命題時作解決問題使用。如：SO2和CO2的共性都是酸性氧化物,通入澄清石灰水中都能使澄清石灰水變渾濁,過量時又變澄清。特性一是SO2有還原性，能使溴水、酸性高錳酸鉀溶液褪色，二能使品紅溶液褪色，而CO2不具備上述性質(zhì)。
第二種方式是從常見物質(zhì)的實驗室制備和工業(yè)制法為出發(fā)點，在學生牢記的基礎上，通過教師任寫一個化學方程式，引導學生通過方程式中的任一反應物或生成物，把所有的化學方程式聯(lián)系起來并寫出來。
第一輪復習中有機專題復習和實驗專題復習及選做題放在最后。有機專題是獨立的專題，只復習一遍，把它放在第二階段復習，這樣不但復習效果不減，還
可以節(jié)約兩周的時間。實驗專題是綜合性非常強的專題，是高考中的難題。對實驗常識進行回憶性復習。對能力習題重在歸類強化，關(guān)鍵在于經(jīng)常性。
第二輪復習中，把實驗放在前面，和第一輪復習做了很好的銜接，有利于學生對實驗知識的進一步加深理解，同時結(jié)合二輪資料中的實驗真題和模擬題加強學生對實驗題的理解和應用。其余的知識按正常的模塊分類進行。
第三輪復習，以模擬訓練為主。目的是訓練學生在規(guī)定的時間內(nèi)解決試題的數(shù)量、質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，訓練學生的應考能力和答題規(guī)范和技巧。訓練遵循的原則是重點熱點必考點要周期性訓練以防學生遺忘，先難后易讓學生感覺自己在不斷的進步，易錯題原創(chuàng)題作為檢查學生能力的題應適時訓練。重點是高考真題的訓練和評講，同時選擇了其他省市的優(yōu)質(zhì)試卷作對應練習。后期空出一周時間由教師對前一段考試中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，最后兩周時間按照高考時間進行訓練，讓學生進一步調(diào)整高考作息，為高考做作息時間上的調(diào)整和適應。
考試期間空余時間由學生自己回歸課本，安排基礎知識的復習和錯題的復習總結(jié)。這一段時間學生不能只做題或者只看書，化學知識的特點是經(jīng)常琢磨、
經(jīng)?？磿洃浐苌羁?，經(jīng)常做題手會快。建議學生每天要做半小時的試題，找相應的薄弱環(huán)節(jié)。
（二）復習計劃
1、2013年5月至2014年3月7號為第一輪復習。要求所復習內(nèi)容的知識點零遺漏全覆蓋。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯知識進行跟蹤拾遺，以備第三階段復習之用。對易忘的零碎知識每兩周復習一次。對難點、重點知識要求學生知道是什么？為什么？在一輪復習的中后期每周有一次小題大做，每套試卷有16道選擇題，要求學生在20左右做完，鍛煉學生的速度。
2、二輪復習從2014年3月8號到4月中旬，此間教師要精講精練，所謂精講，即對難題教師要細講，要會從不同的角度講；對典型習題要講出題型具備的條件、題型考查學生能力方面的特點、習題的解題方法和技巧、習題可能向哪個方向發(fā)展、怎樣解會出錯、今后遇到此類習題應該從哪些角度想、用哪些方法可能會解決等。所謂精練即要知道哪些題可以練哪些題不用練不能練，這道題從知識的角度有無訓練的必要，如超綱的知識（書本上沒有的、通過所學原理無法知曉的）不練、教師都不明白的習題不練、學生絕大部分都會的習題不練。從能力的角度分析，習題是否能夠考查學生的觀察能力、語言表達能力、邏輯思維能力、實驗設計能力等中的一種或幾種。習題既要有典型性、針對性、層次性，又要具有基礎性、啟發(fā)性，符合高考命題趨勢和題型變化。幫助學生跳出題海。精練不代表少練。這一段是學生知識和能力飛躍的關(guān)鍵時期，甚至是決定期。
3、從4月中旬到6月初為第三輪。定時訓練階段，通過訓練掌握學生的優(yōu)勢和劣勢，訓練學生的心理適應能力和抗打擊能力，訓練學生的規(guī)范性、專業(yè)化、答題技巧和卷面的整潔度等應試能力。每周練四套，每套試卷精講其中的部分題目，后期學生回歸課本。
二、加強常規(guī)教學,把好五關(guān)。
通過認真研究考試大綱和教學大綱,我們一致認為認真落實常規(guī)教學中的每一個環(huán)節(jié),從知識的角度做到節(jié)節(jié)清、章章清的雙清；從梯隊管理的角度做到壓線生的基礎知識過關(guān)、基本方法過關(guān)的雙過關(guān)。把好備課關(guān)。備課要做到知道教材中的重點、難點，明確考試大綱的要求，熟悉與知識相關(guān)的近五年高考試題，從知識要求和能力考查的角度能說出命題特點和規(guī)律。把好講課關(guān)。學生一看就會的知識教師不講。學生看了就會不看就忘的知識教師要教給學生記憶的方法并要求學生做好筆記。學生看了也不懂的知識要求教師把知識的本質(zhì)、外延、發(fā)展講清楚。
把好作業(yè)關(guān)。作業(yè)要精選精編有針對性以提高課堂效率，要有層次性體現(xiàn)分層教學有利梯隊管理，要有典型性以突出重點和難點以體現(xiàn)主干知識，要體現(xiàn)學科思想和解題方法以固化解題能力，作業(yè)要有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必查，當天布置當天反饋以體現(xiàn)時效性。
把好輔導關(guān)。輔導是教師和學生交流溝通的很好機會，是了解學生知識和能力水平的重要途徑之一。輔導要走下講臺，輔導要耐心細致，輔導時要留心記錄，為梯隊管理準備材料。
把好試題關(guān)。周周練和單元檢測所用的試題，一般選自近五年高考題及其改造后的試題、教務處提供的兄弟學校的優(yōu)秀試題、教師自編試題和學生在作業(yè)中的易錯題。這些題要能體現(xiàn)課程改革的方向、能體現(xiàn)學科思想、能檢驗學生的思維品質(zhì)和解題能力即符合高考命題特點和規(guī)律。
搞好梯隊管理和培優(yōu)補弱。第一階段結(jié)束后，及時進行了培優(yōu)補弱工作。對于學習基礎好的學生，我們要給他們提出更高的要求，推著他們走，對于基礎適中的學生，要放手讓他們走，使他們感覺既有盼頭，又有一定壓力。對于基礎薄弱的學生，要鼓勵他們，多談心，多指導，拉著他們走。
此外，在高考前20天，根據(jù)這一年來學生在考試練習中出現(xiàn)錯誤較多的問題加以提醒，對學生進行了一次考前輔導。其中有機實驗題的解題思路和注意事項對今年的高考特別有用，有幾問幾乎是平時練過的原題。
三、工作中的遺憾之處
1、信息反饋雖然比較及時,但是具體性不夠.周周練和每次考試因為選擇題答對率只有全年級的，沒有各班的,而每個班的情況又不太一樣，又加上每一次考試監(jiān)考、改卷、講評時間很緊張，教師對試卷的研究可能不太透徹,有時講評課針對性不是太強。
2、在一輪復習中，如果從一開始就進行小節(jié)形式的小題大做，對學生一輪知識的鞏固會更加有利，后期復習可能會收到更好的效果。
3、在整個復習中，個人感覺衡水卷不錯，整體難度不是很大，但題目很新，對學生能力的考察比較到位。
生物組
2014年高考工作落下了帷幕，喜聞我校取得了驕人的成績，忐忑的心終于落了地，欣喜之余我認真地分析了今年的高考生物試題，并結(jié)合今年我們生物組備考的情況做了一下回顧梳理，下面我就從三個方面總結(jié)一下這一年的得失。
復習時間安排：
我們年級一輪復習從高二下學期的五月份開始的，到高三上學期結(jié)束，歷時8個月，把三本必修和兩本選修的全部知識點復習完；二輪復習從春節(jié)后二月份開始，到四月中旬結(jié)束，歷時2個月，主要以專題形式進行訓練，促進學生把復習過的考點融會貫通，達到綜合應用的目的，同時每周堅持小題大做的練習；三輪復習從四月中旬到六月初結(jié)束，這期間精選各地試題進行每周三次的理綜考試，并堅持進行理綜客觀題的限時練習，同時要求學生回歸課本查缺補漏，查看錯題本，總結(jié)解題規(guī)律。總之，從時間安排上看，今年的高考復習時間充足，復習充分。
復習目標和措施:
一輪復習目標及措施：
一輪復習一定要落實基礎知識，形成每一節(jié)（章）的小知識網(wǎng)絡。這個階段是高三生物復習中最重要的一個階段，學生要在這個過程中，把考綱中涉及的每一個需要準確記憶的知識點落實到位，只有在一輪復習過程中抓實每個知識點，才能在二輪和三輪的密集訓練中快速提高應試能力。所以教師在一輪復習中一定要引導學生，給學生充足的時間復習課本，千萬不能只做題，把課本丟在一邊，如果學生在一輪的時候沒有通讀并仔細研究過課本，三輪時再看，會發(fā)現(xiàn)課本中有很多內(nèi)容很陌生，有些課后題還不知道準確答案，這時學生就會更加緊張，影響備考心態(tài)和自信心，所以，一輪復習的一個重點就是扎實地復習課本。具體措施如下： ①看課本正文?？凑n本正文的時候要注意歸納，就像寫出段落大意一樣。②看課本圖示。課本中的插圖可以幫助學生理解課本正文，而且很多生物試題都是以課本中的插圖或相似的圖作為題干信息的。③看課本其他欄目。例如課本中的問題探討、資料分析、思考與討論、課后題等等也都應該看，對于有價值的應該仔細分析，很多題目都是以這些內(nèi)容為基礎編制而成的。如果在講新課的時候沒有為學生明確答案，因為我們年級必修學的是蘇教課本就存在這個問題，這個時候應該把相應的準確答案印發(fā)給學生。另外，每節(jié)課前堅持提問，將上節(jié)課的主干知識提問一下，讓學生加深記憶，也可以復習幾節(jié)課前的知識點，以達到不斷提醒學生充分利用課下時間“勤回頭”進行滾動復習的目的。對于一些過于零散的知識，教師可以通過表格等形式進行整合。例如：課本上出現(xiàn)的顏色反應，實驗過程中需要實驗材料保持活性的等等。在一輪復習中，我們生物組的老師把課本上的黑體字（生物學概念、原理和規(guī)律），所有的考綱中要求的實驗，還有考試中經(jīng)常出錯的知識點都給總結(jié)出來，印發(fā)給學生，人手一冊。還要讓學生建立錯題本，把自己做錯的題目剪貼一下，形成錯題本，經(jīng)?；仡^翻看，將每一個未能掌握的知識點都掌握到位。建議今后一輪復習中結(jié)束一章的內(nèi)容時要求學生獨立畫出知識網(wǎng)絡圖，也方便在二輪復習中進一步完善以便形成專題知識的網(wǎng)絡體系，在三輪復習中還可以用它來查缺補漏。
2、二輪復習目標及措施：
二輪復習主要使學生形成各專題的知識網(wǎng)絡，從而建立起知識間的內(nèi)在聯(lián)系。尤其是細胞、代謝、遺傳、調(diào)節(jié)、生態(tài)這五個主干知識，當然實驗專題應該穿插到每個專題中進行復習，包括課本常規(guī)實驗、科學史中的實驗過程和方法，要讓學生真正明確每個實驗應該掌握哪些內(nèi)容，以達到觸類旁通，舉一反三的效果。由于二輪資料的編制也是以專題形式呈現(xiàn)的，通過學生對綜合性較高的習題的大量練習和老師針對典型習題以及變式習題的深入講解，不斷提升學生對理綜試題的理解、分析和運用能力。具體措施可通過學生重新翻看、補充完善一輪復習的知識網(wǎng)絡圖，引導學生自己形成專題知識網(wǎng)絡，使各個考點在學生腦海中聯(lián)系起來，而不再是獨立和零散的，這樣可以有效鍛煉了學生的發(fā)散思維。同時通過教師根據(jù)專題知識點精選典型題目,讓學生明確每個知識點都常從哪些方面考查，選擇的習題要體現(xiàn)學科內(nèi)知識的綜合性，題目應該區(qū)別于一輪復習。在今年高三的二輪復習中其實是二輪復習前我們就一直在堅持進行每周一次的小題大做練習，以督促學生對全部的知識不斷進行滾動復習。同時二輪復習中還加強了理綜生物部分的定時訓練(40分鐘完成理綜試卷的生物試題），這對學生合理分配理綜考試時間很有幫助。
3、三輪復習目標及措施：
從四月下旬開始我們每周進行三次理綜模擬考試，隨考隨改，成績第二天及時反饋，錯題也進行了針對性的講解，同時加強學生規(guī)范答題的訓練，通過近兩個月精選各地市的模擬題、沖刺題的強化訓練，從中不斷尋找今年高考試題的考查方向，讓學生發(fā)現(xiàn)自己在理綜考試中存在哪些問題，包括知識、能力等方面的不足，最終實現(xiàn)每個學生基本能夠合理分配理綜考試時間，科學安排答題順序，同時減少因非智力因素造成的失分，從而不斷提高解題速度和正確率。在三輪復習中還要提醒學生回歸課本，查缺補漏，把課本中結(jié)論性語句再認真地看一遍，包括課本上基本的概念、原理和平時總結(jié)的知識點，考前加強記憶，對學生解答非選擇題非常有幫助，比如今年理綜生物的29題就考了細胞核的功能，記住了就能寫出，30題則圍繞著初生演替和次生演替的概念、類型的判斷以及人類活動對演替的影響進行了考查。同時把錯題本也要再看一遍，進行典型性例題溫故，學生可以根據(jù)典型題目暴露出來的知識盲點，有針對性的再次回扣知識點，避免高考中類似的錯誤發(fā)生。
生物復習建議：
在高三生物復習中，老師們在掌握生物高考大綱的基礎上，對學生要突出能力的培養(yǎng)，在選擇題目時，立意于能力，注重學生對知識的分析和運用，但又不能忽略基礎知識的復習，總之，要始終以培養(yǎng)學生思維能力為出發(fā)點，改變教法，消除以滿堂灌、簡單地重復知識來扼殺學生的思維能力，以題海戰(zhàn)術(shù)來泯滅學生的思維分析能力的傳統(tǒng)復習方法，重視學生能力的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。
理綜訓練中，學生感覺生物選擇題容易失分，非選擇題不易得分 ，學生失分的原因主要有兩個：⑴提取題干信息的能力不強，例如題目中的隱含信息找不到，干擾信息不能排除等；⑵不知道題目想考哪個知識點，也就是不能將題目信息與所學知識聯(lián)系起來。對于這些問題有兩點需要注意：①生物知識瑣碎，而且試題注重理解和應用，單純的背誦和記憶是不能解決問題的，所以不能搞突擊，平時復習的每個知識點應該準確掌握，做過的每一個題目都應該理解透徹；②碰到某些選項不易區(qū)分出來的時候，要分析該選項考查哪個知識點，或者再審視題干挖掘隱含的信息，平時做題就要養(yǎng)成良好的做題習慣。很多同學還提到非選擇題的某些空不知道回答什么才能得分。對于這個問題需要注意以下兩點：①認真審題，理解出題人的考查意圖。也就是說，要把你所學的相關(guān)知識和這個題目結(jié)合起來組織答案；②用生物學專業(yè)術(shù)語回答問題，這樣就能得高分了。當然了，學生在理綜練習中還存在其他的一些問題，這就需要老師及時發(fā)現(xiàn)，幫助學生找到有效的解決方法，不斷提高學生的信心。
總之，高三一年的時間，對老師來說，也是精神和體力的雙重考驗，但是，備課組中合作融洽的環(huán)境使我們覺得備考工作輕松有序。集體備課過程中，大家都能夠積極發(fā)言，出謀劃策，說說自己課堂中的得失，與大家分享；也都能夠努力做好自己的分內(nèi)之事，大家對分配到的工作任務，都能夠認真完成。一輪期間的定時訓練和復習題目質(zhì)量很高，在市一?？荚囍猩飳W科在市里也取得了較好的名次。高考前押題時，老師們能根據(jù)各方高考信息，精心挑選題目，組成了三套考前押題卷，練習效果也很好。高三二輪和三輪期間，考試密集，搬試卷、數(shù)試卷、改卷等工作非常繁瑣，組內(nèi)老師本著“你落下、我想著”的原則，使工作有序的進行。需要提到的是，今年高三一年，在物理、化學、生物三個學科的全部老師的通力合作下，我們感覺到二輪、三輪復習期間理綜三科有不分家的感覺，三科老師都認真選題、組題，及時交流和溝通，認真對待每一份理綜試卷，珍惜學生每一次理綜測試的機會，三科的合作也見到了實效，在幾次聯(lián)考中也取得了較好的成績，這和全體理綜老師的努力也是分不開的。最后，要感謝年級和學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持，也祝愿一中的明天更加輝煌!
2014年政治高考復習總結(jié)
政治組
一、搞好規(guī)劃，統(tǒng)籌安排
一進入高三，我們教研組結(jié)合年級工作要求，首先制定復習規(guī)劃，一輪復習：2013年9月份至2014年2月份，整體知識復習鞏固，每周周周練，鞏固單元知識，每月一次月考，鞏固模塊知識。以13屆的《考試說明》為依據(jù)，讓學生掌握考試范圍內(nèi)的每個考點，做到考點清晰、形成系統(tǒng)。二輪復習（2月中旬到4月中旬）：以14屆的《考試說明》為依據(jù),找尋和13屆《考試說明》不同的地方，重點強化不同的考點和要求。今年的高考復習，我們淡化了純時政的復習，而是帶領(lǐng)學生以時政為背景，回歸教材每個模塊。重視課本知識體系之間的聯(lián)系，適當拔高對教材的理解和運用，注重教材對同一知識點的運用分別從哪些不同角度展開的。如：文化生活中講教育的作用有哪幾個知識點（第三課、第四課、第九課），社會主義市場經(jīng)濟條件下重視文化建設，重視文化遺產(chǎn)、道德模范、家風建設等問題的區(qū)別和聯(lián)系等。三輪復習（四月下旬到5月中旬）：重點進行模擬訓練，老師及時批改、及時指正。每周基本上三考，在考試中提高學生的答題能力。最后兩個星期指導學生總結(jié)反思、回歸教材，提升能力，明確答題規(guī)范。
二、重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和學習規(guī)劃
文科學生的人文素養(yǎng)主要包括人文學科、人文知識、人文精神等方面的內(nèi)容。特別是政治歷史科目對人文知識、人文精神的要求不斷提高。表現(xiàn)在考試不僅要考學科知識，還要考閱讀理解能力、人文社會知識。在備考中，我們除了注重學科知識的講解、指導以外，更加重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，在評講試卷時有意識的指導學生如何閱讀，如何抓住主干知識和“題眼”；每周播放新聞周刊，拓寬學生社會視野。
特別在二輪復習之后，部分同學不知如何適從。二輪復習時大量做題的同時如何看書，看書和一輪復習時有何不同。如果找不到不同點，也就是沒有把握階段復習的要領(lǐng)。在二輪復習時，我們指導學生看書時注意構(gòu)建知識體系，注意知識之間的相互聯(lián)系，在做題時發(fā)現(xiàn)自己不足的知識點，有針對性的看書；在整理錯題集時，部分同學錯題集不能很好利用，錯題怎樣整理到一塊相互對比，從錯題中應該學到點什么等問題有點無所適從；最后一個階段，各種經(jīng)驗都說要回歸課本，但怎樣回歸課本，書本都背過好幾遍了，再按部就班的背書，沒有實際意義，收效甚微。針對上述問題，我們及時了解學生學習動態(tài)，及時指導學生處理問題的方法，努力使學生少走彎路。
三、關(guān)注教材、考綱的新變化
2013年秋季，政治教材做了重大變動。伴隨著教材的變動，考試大綱也做了重大調(diào)整。特別是經(jīng)濟生活第十課、文化生活第四單元、政治生活第三單元綜合探究等方面的變化比較大。我們專門對教材變化的地方給學生印刷資料加以對比，對比兩年考綱的變化專門進行講解，努力讓學生做到有的放矢。
四、政史地協(xié)同作戰(zhàn)，通力配合
得文綜者得天下，文綜考得好，總分才能有較大提高。文綜又是一個統(tǒng)一體，需要三科協(xié)同作戰(zhàn)。我們?nèi)评蠋煙o論從命題、評講試卷、備課、甚至評改試卷都努力協(xié)調(diào)一致，有什么問題共同探討，有什么想法共同切磋，甚至對一些同學科目之間的不平衡關(guān)系也互相交流看法，促進政史地三科的共同發(fā)展，也有利于提高學生的整體成績。
五、精心挑選、命制模擬試題，加強訓練，深化指導
學生能力的提高離不開必要的訓練。精選練習讓學生訓練，通過典型習題的訓練和常見錯誤的分析，提高學生的審讀能力、判斷分析能力、答題要點的構(gòu)建能力、知識與材料的聯(lián)系能力、文字的組織表達能力，促進考試成績的提高。同時，要重視讀書（復習）方法的指導和教學輔導材料（熱點分析等后期復習資料）使用方法的指導。以促進學生提高復習的針對性和復習效率。
在一年的高三模擬練習和考試中，我們文科綜合盡量不用現(xiàn)成試卷，特別是下期的周周考、小題大做，我們大多數(shù)都是自己命制試卷，每周都要出兩套試卷，并且能夠根據(jù)學生的特點和學習中常見的問題、弱點反復訓練，增強了試卷的針對性和有效性，提高了學生的實戰(zhàn)能力，也取得了良好的效果。
六、指導學生認真反思
美國著名的教育學家波斯納曾提出一個教師和學生成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。我們在教學實踐中，注意指導學生認真總結(jié)反思，把同類試題加以對比甄別、把不同試題加以對比、把答案相同或相似的試題加以對比，從中找出它們的相同點和不同點，梳理出答題的規(guī)律，同時也提高了答題的能力。
-----2014屆高三歷史備考總結(jié)
歷史組
回首10個月300天的高三歷史復習備考工作，可謂負重前行、歷經(jīng)坎坷。個中辛苦勞累、酸甜苦辣實在不勝枚舉，說得太多，盡顯矯情；如果不說，又實在是憋得厲害，千言萬語、萬語千言盡在題目的八個字當中。年前10月份的市一?？荚囍校瑲v史單科一本上線人數(shù)只有39人，在各科中名列倒數(shù)第一；年后市二模考試時這一數(shù)字上升到78人，實現(xiàn)倍增，有所起色；市三模則為115人，實現(xiàn)了破百的夙愿，在5月底的中原名校聯(lián)考中，歷史單科一本上線132人，取得了前所未有的突破，終于對學生、學校、年級、教研室乃至自己有所交待?，F(xiàn)在將300天以來的做法進行梳理總結(jié)，愿對學校今后的高三復習備考工作起到些許借鑒作用。套用句古話
