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郝愛榮高中英語(yǔ)名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

                                    --- 封丘高級(jí)中學(xué)

為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展和發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，2018年6月13日，郝愛榮高中英語(yǔ)中原名師工作室一行7人到封丘縣高級(jí)中學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，幫助提高農(nóng)村教師的課堂教育教學(xué)能力，得到了師生的一致好評(píng)。

本次活動(dòng)共包含三個(gè)內(nèi)容，葛全福老師的“語(yǔ)法填空”示范課、李艷老師的“名詞性從句”復(fù)習(xí)課和郝愛榮老師的講座“高考英語(yǔ)書面表達(dá)的備考訓(xùn)練”。商丘的孫靜老師和衛(wèi)輝的李志霞老師也不辭辛苦，遠(yuǎn)道而來(lái)參加教研活動(dòng)。同時(shí)特別邀請(qǐng)了封丘第一高級(jí)中學(xué)的特級(jí)教師張桂榮老師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)。

新鄉(xiāng)市第一中學(xué)的葛全福老師帶領(lǐng)高二學(xué)生進(jìn)行了“語(yǔ)法填空”解題技巧的學(xué)習(xí)。葛老師的語(yǔ)言詼諧幽默，語(yǔ)音地道，一開口就引發(fā)了學(xué)生們極大的學(xué)習(xí)興趣。葛老師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)校的具體情況，全程保持傳統(tǒng)的教學(xué)方式—“一塊黑板幾根粉筆”，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，顯現(xiàn)出深厚的教學(xué)功底和課堂把控能力。針對(duì)這個(gè)高考新題型，葛老師從分值、時(shí)間分配、答題注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析指導(dǎo)，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生積極配合，收獲頗豐。葛老師“不唯答案論”，而是注重解題的過程和技巧。在歸納總結(jié)解題技巧時(shí)，葛老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“找題眼”，甚至小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用準(zhǔn)確細(xì)致的依據(jù)來(lái)點(diǎn)撥學(xué)生。本節(jié)課貼近學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。正如葛老師所說：“授人以魚，不如授人以漁。只要學(xué)生能學(xué)到東西，哪怕提高1分，我們就沒有白來(lái)。”

在第二節(jié)課上，李艷老師從名詞性從句角度做切入點(diǎn)，把語(yǔ)法專題和高考個(gè)題型有機(jī)結(jié)合起來(lái)，容量大，節(jié)奏快。李老師非常注重基礎(chǔ)，講練結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，啟發(fā)學(xué)生去觀察總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生地自主學(xué)習(xí)。在枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，李老師精心挑選了大量的經(jīng)典例句，貼近學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生更深入地感悟英語(yǔ)的美感,尤其是最后的四個(gè)句子My dream is that I will be admitted to a key university.，更是說出了學(xué)生地心聲和愿望，讓學(xué)生們尤為記憶深刻。名詞性從句是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和高考中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，多而雜，李老師針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)問題和練習(xí)，幫助學(xué)生撥開云霧見青天。李老師用她溫婉的笑容和親和力，娓娓道來(lái)，行云流水，讓人如浴春風(fēng)。

兩節(jié)課之后，封丘一高的特級(jí)教師張桂榮老師和新鄉(xiāng)市二中的許明芳老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。張老師首先充分肯定了兩位教師的課：教學(xué)目標(biāo)明確，導(dǎo)入簡(jiǎn)短而又貼切，時(shí)間分配合理，小結(jié)得當(dāng)，重點(diǎn)突出，層次分明，脈絡(luò)清晰，符合學(xué)生的實(shí)際，有一定的新穎性。接著許老師又從教學(xué)目標(biāo)、習(xí)題處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法等4個(gè)方面對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。根據(jù)精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，講解分步過程，通過多個(gè)巧妙的問題，快問快答、及時(shí)總結(jié)，取得了良好的教學(xué)效果。封丘縣老師也與作課老師也進(jìn)行了熱烈的交流討論，就英語(yǔ)教學(xué)中的疑難問題和高考改革交換了看法，明確了提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的理念。

最后是郝愛榮老師的專題講座《高考英語(yǔ)書面表達(dá)的備考訓(xùn)練》。郝老師非常詳細(xì)地從“為什么？什么好？怎么做？”三個(gè)方面闡述了我們高中英語(yǔ)教師如何引導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)書面表達(dá)，提出了新的思路和看法。講座中的例句、圖片都來(lái)源于歷年高考真題和學(xué)生平時(shí)的作業(yè)練習(xí)，很有代表性。更重要的是，她及時(shí)指出了師生在寫作教學(xué)中的的認(rèn)識(shí)誤區(qū)并給出了相應(yīng)的備考建議和實(shí)戰(zhàn)演練，讓全體師生如獲至寶，受益匪淺。封丘高級(jí)中學(xué)的候老師說：“這次活動(dòng)，讓我們看到了名師的風(fēng)采，感受到了名師的魅力，希望你們多來(lái)幾次為我們傳經(jīng)送寶……”。

此次活動(dòng)的順利進(jìn)行架起了中原名師與農(nóng)村教師互相溝通的橋梁，為老師們搭建了一個(gè)優(yōu)秀教育資源共享的平臺(tái)，從而達(dá)到智慧生成，全員提升的目的。