當(dāng)前時(shí)間為：
組織機(jī)構(gòu)
魅力一中 輝煌卓著
? 2018年高考，學(xué)子們考得怎么樣？今年的考卷有什么特點(diǎn)？給老師們未來(lái)的教學(xué)有什么樣的啟發(fā)？對(duì)即將進(jìn)入2019年高考沖刺的準(zhǔn)高三學(xué)生有何幫助？高考結(jié)束后，我校各學(xué)科教師第一時(shí)間對(duì)高考試題進(jìn)行了評(píng)析。 來(lái)，跟著小編一起看看吧，滿滿的都是干貨！ 英語(yǔ)試卷 郝愛(ài)榮 ?劉俊娟 ?王 靜 ?葛全福 英語(yǔ)全國(guó)I卷試題難度與往年基本持平，在平穩(wěn)中有所創(chuàng)新。該試題取材廣泛、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)以及高考堅(jiān)持立德樹(shù)人、發(fā)展素質(zhì)教育的目標(biāo)。 一、基本題型解讀 1.沿襲傳統(tǒng)，穩(wěn)中求變 2018年英語(yǔ)全國(guó)I卷試題在保持試卷難度、結(jié)構(gòu)與形式基本不變的前提下，向更精準(zhǔn)、更科學(xué)的方向細(xì)微轉(zhuǎn)化。閱讀理解出題形式、體裁和難度基本無(wú)大變化，但是問(wèn)題與選項(xiàng)的內(nèi)容明顯變得更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。完形填空對(duì)于詞匯量的要求略高于往年，對(duì)于熟詞生義的詞匯考查較多。這就要求學(xué)生不能只掌握課本中的詞匯以及意思，更要廣泛閱讀，理解同一詞匯在不同語(yǔ)境中的含義。主觀題的設(shè)置形式依然平穩(wěn)，難度略易于往年。 2.新題亮點(diǎn) 閱讀理解26題考查文章中間段落的寫作意圖，這與以往學(xué)生常見(jiàn)的第一段的寫作意圖題型有很大不同，非?？简?yàn)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握和文本閱讀理解的準(zhǔn)確度。再如七選五題型中36和37題都是以逗號(hào)結(jié)尾，這種出題方式在往年全國(guó)I卷中從不曾出現(xiàn)，但是曾在2017年的全國(guó)卷Ⅱ中出現(xiàn)了一次，這也許預(yù)示著今后七選五題型將會(huì)在考法上更為靈活。此外，今年改錯(cuò)題形式相比往年更加靈活，有一處答案兩種改法都可以得分，這意味著改錯(cuò)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易得分，也同時(shí)傳達(dá)了英語(yǔ)考查方向重情景理解的趨勢(shì)。 二、引導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)改革，秉承課程標(biāo)準(zhǔn)，凸顯英語(yǔ)核心素養(yǎng) 2018年英語(yǔ)全國(guó)I卷試題各個(gè)題型的體裁多樣，選材廣泛，同時(shí)具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性特征。各個(gè)材料選材始終圍繞個(gè)人、社會(huì)與自然的相互關(guān)系中體現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值，突出“生命教育”和“家國(guó)情懷”。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 1.閱讀理解重點(diǎn)考查學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生文化品格 閱讀理解B篇主要介紹一檔英國(guó)系列電視節(jié)目，給觀眾介紹如何減少食物浪費(fèi)，以及如何在緊張的預(yù)算下做出美味和營(yíng)養(yǎng)的食物。該篇閱讀既培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的文化品格素養(yǎng)。 2.完形填空凸顯英語(yǔ)思維品質(zhì)核心素養(yǎng) 該文介紹了作者在大二期間選修了國(guó)際象棋這門課程的經(jīng)歷，揭示了人生如棋局的道理：做任何決定前，一定要分析情境、分析對(duì)手、評(píng)估所有可能性，最后做出最佳選擇。該題材的設(shè)置除了對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力進(jìn)行考核外，還凸顯學(xué)生思維品質(zhì)的形成，最終促使學(xué)生思考個(gè)人對(duì)于社會(huì)的價(jià)值和意義。 3.書面表達(dá)注重語(yǔ)言能力和文化意識(shí)同步培養(yǎng) 書面表達(dá)題通過(guò)“講述中國(guó)故事”引導(dǎo)增強(qiáng)文化自信。近幾年英語(yǔ)高考的書面表達(dá)都關(guān)注中國(guó)文化，注重與國(guó)際化接軌。該篇作文貼近學(xué)生生活，符合考生的能力水平，同時(shí)還融入了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。最終目的在于能夠引導(dǎo)考生在使用外語(yǔ)了解世界的同時(shí)，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文明成果。 三、教學(xué)備考建議 1.在英語(yǔ)教學(xué)中要堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹核心素養(yǎng)的理念 在重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫技能訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)文化意識(shí)、世界意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度的培養(yǎng)。堅(jiān)持鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)行為。在發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重發(fā)展學(xué)生收集與處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及思維與表達(dá)的能力，最終形成跨文化交際的意識(shí)和能力。為學(xué)生發(fā)展并具有以上能力創(chuàng)造必要的條件。 2.加強(qiáng)詞匯教學(xué) 一定要求學(xué)生熟練掌握新課標(biāo)的3500個(gè)詞匯。要求學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)詞匯，并根據(jù)詞性、詞義、近義詞、反義詞、形似詞和詞匯的用法構(gòu)建詞匯樹(shù)。這種方法能有效地幫助學(xué)生理清單詞用法，增強(qiáng)詞匯記憶效果，同時(shí)也將能更好地培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力、發(fā)散思維能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的能力 閱讀方面要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息；備考閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，要注意限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生做題的效率。 4.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)的能力 在寫作教學(xué)中，要正確處理寫與聽(tīng)、說(shuō)、讀的關(guān)系，提高語(yǔ)言輸入的質(zhì)和量。同時(shí)要加強(qiáng)寫作的基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫出表意準(zhǔn)確、句式多樣、用詞豐富、語(yǔ)言流暢的作文。此外，一定要注意要求學(xué)生勤練字，練好字。
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