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 關于加強教師隊伍建設的意見

    “百年大計，教育為本。教育大計，教師為本”。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中明確指出要“貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針”，抓好“各類人才隊伍建設、創(chuàng)新人才工作體制機制，激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情”。要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。教師是學校辦學的主體，是教學與教科研工作的主力軍，是加快我校改革與發(fā)展，全面提升辦學水平的根本。“沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育”，2005年我校啟動了“人才引進工程”，兩年來，我校從全國重點大學招聘優(yōu)秀畢業(yè)生154人，從全國選聘優(yōu)秀教師34名。新教師的加入為學校的發(fā)展注入了新的活力。教師隊伍的不斷擴大和新的教育形勢對教師隊伍建設提出了更新、更高的要求，為全面加強師資隊伍建設，盡快提高教師隊伍的整體水平，同時又讓優(yōu)秀人才脫穎而出，起到帶頭引領作用，造就在全國有一定影響力的名師，形成百舸爭流、人才輩出、人盡其才的良好局面，早日實現(xiàn)“河南領先、中原一流、全國名校”的目標，根據(jù)學?，F(xiàn)實情況與發(fā)展要求，現(xiàn)就我校教師隊伍建設提出如下意見：
一、教師隊伍建設目標
    建設一支“師德高尚、業(yè)務精湛、結構優(yōu)化、數(shù)量充沛、與時俱進、不斷創(chuàng)新”的教師隊伍是學校教師隊伍建設的根本目標，也是學校生存和今后可持續(xù)發(fā)展的關鍵。
（一）師德目標：認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新鄉(xiāng)市一中教師行為規(guī)范》。牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，把個人利益與學校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，人人心中有一中，個個貢獻為一中；在工作中，相互關心、相互支持、相互學習，樹立團隊意識，發(fā)揚團隊精神；要建立良好的師生關系、同事關系。定期進行師德教育材料的學習，堅持搞好每學年的“師德標兵”評選活動。通過師德建設，使教師真正樹立忠誠人民教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、愛生如子、率先垂范、品行高尚、積極向上的師德風范，做全市同行的表率。
（二）學歷目標：要通過多種形式，全面提高學歷層次。積極鼓勵、支持教師參加高一層次的學歷進修，到2012年，專任教師的教育學碩士及以上學歷達10%以上（目前我校教育碩士共8人，占教師總數(shù)的2%）。
（三）培訓目標：通過繼續(xù)教育和校本培訓，提高全體教師的思想政治素質、業(yè)務素質和教育教學能力。教師要進一步學習教育理論，更新教育觀念，改進教學方法，提高教學技能和利用現(xiàn)代教學媒體進行教學的能力，逐步實現(xiàn)教學過程優(yōu)質化、教學方法高效化、教學手段現(xiàn)代化、教學管理規(guī)范化，全面推進素質教育，加快我?，F(xiàn)代化建設的進程。
（四）職稱目標：到2012年形成一支中、高級職稱比例協(xié)調，年齡結構合理的骨干教師隊伍，其中中級職稱比例不底于35%（目前教師總人數(shù)389人，中級教師比例18.8%），高級職稱比例不底于30%（高級比例22%）。
（五）名師目標：積極推行名師工程，到2010年，學校引進或培養(yǎng)國家級骨干教師10名，省級學科帶頭人15名，市級名師8名。培養(yǎng)一批在全省乃至全國有影響的教育教學專家。
二、招聘教師制度
每年根據(jù)學校實際情況由教務處制定補充教師計劃，擇優(yōu)錄用。
（一）錄用原則：堅持標準，擇優(yōu)錄用，寧缺毋濫；
（二）錄用機構：校長負總責，教務處考核，其他有關部門配合；
（三）錄用范圍：全國重點大學優(yōu)秀畢業(yè)生、在職的優(yōu)秀教師；
（四）錄用程序：首先根據(jù)學歷要求確定考核對象（學歷要求為本科及以上），再對考核對象進行政治思想、知識水平、業(yè)務能力方面的綜合考核（包括面試、試講、考察、試用等），確定錄用對象，辦理錄用手續(xù)并代辦養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險、人事代理等相關手續(xù)。
（五）被錄用的在職優(yōu)秀教師應具有高級中學教師資格和相應的其它條件。
三、教師的分層培養(yǎng)
    我校教師分五個層次：合格教師、教壇新秀、骨干教師、名師、首席教師，在此基礎上，積極推動國家級骨干教師、省市級學科帶頭人、省市級名師、特級教師等“明星教師”的培養(yǎng)。
（一）合格教師的培養(yǎng)
1、崗前培訓
    新來大學畢業(yè)生，必須進行上崗培訓，培訓合格后，由教務處安排上課。崗前培訓由教務處牽頭，學生處、科研處、辦公室配合。時間安排在每年的八月份。
培訓內容包括：
①介紹學校歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃；
②介紹學校青年教師培養(yǎng)規(guī)劃和學校的各項規(guī)章制度（重點是《新鄉(xiāng)市一中教師管理辦法》和《新鄉(xiāng)市一中關于加強備課和完善教學檢測的意見》、《教學責任事故處理辦法》、《新鄉(xiāng)市一中教師行為規(guī)范》等）；
③學習國家教育法規(guī)及相關材料；
④聽課、熟悉教材教法、備課、座談交流。
2、上崗見習
    新來大學畢業(yè)生在上崗培訓合格后，安排上崗見習，（原則上安排在一年級或少兒部任教），可擔任見習班主任，由一名經驗豐富的指導教師和班主任具體負責新教師的培養(yǎng)指導工作。對新教師在德育方面要求為：參加相應班的班會活動、社會實踐、軍訓、勞動和其他集體活動，課余時多到班里了解情況，當好班主任的助手和參謀。教學方面要求為：新教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一個教案，指導老師的課節(jié)節(jié)聽，指導老師要不定期聽新老師的課，檢查教案并加強指導。
    上崗見習期為一學年，見習期滿后，可提出合格教師的認定。
3、合格教師的認定
    新來大學畢業(yè)生，在前三年之內為合格達標期，三年之內不能達標的青年教師，定為不合格教師，不合格教師按相關手續(xù)予以辭退。
合格教師的標準：
①師德良好，熱愛教育事業(yè)，沒有教學責任事故發(fā)生；
②具備基本的教育教學技能，全校匯報課評定合格；
③每一學年的量化積分排序（參照學年度末評選優(yōu)秀教師積分），在本年級（少兒部）的名次位于前90％。
（二）教壇新秀的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)條件
    兩年以上五年以下教齡，每學期至少講一節(jié)公開課，近兩年內，沒有教學責任事故發(fā)生，至少一次被評為校級“模范班主任”和至少一次被評為校級“優(yōu)秀教師”，受學生的歡迎（評教滿意率均在B檔及以上）和學?？隙ā?br /> 2、培養(yǎng)措施
①認真落實“以老帶新制度”，充分發(fā)揮指導教師及青年教師課堂教學專家指導小組的作用，在備課、教學設計、上課、作業(yè)批改、輔導、講評等教學環(huán)節(jié)上對青年教師進行認真細致地輔導。
②提供學習進修的機會，對工作認真負責，教學效果好的教師推薦外出學習，鼓勵教師繼續(xù)提高學歷層次。
③學校盡可能多的開展一些教改、教科研、優(yōu)質課競賽等活動，為青年教師施展才華提供舞臺。
④鼓勵教師積極參加校外各級教改及教科研活動，對成績顯著者學校給予一定的經費支持。
3評選方案
①評選程序
每兩學年評選一次。根據(jù)候選人推薦辦法，確定候選人名單，根據(jù)候選人名單，校長辦公會研究確定。
②量化積分項目和權重
A、 近兩年績效，權重為45％；
B、 近兩年評教，權重為39％；
C、 評審委員評議，權重為8%；
D、 近兩年科研工作，權重為8％；
    根據(jù)《新鄉(xiāng)市一中科研先進教師評比辦法》的科研量化積分，得分最高者為8分，其余依次遞減。教學方面獲獎附加分，滿分10，加滿為止。
E、本學年度教學獲獎（如優(yōu)質課、公開課、示范課、競賽輔導、課件等）計分方法如下：
 

以上五項之和為該教師量化計分的總合。
（三）骨干教師的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)條件
    教壇新秀經過一至三年的培養(yǎng)期可以參加骨干教師的評選。應具有中、高級職稱；近兩年內，沒有教學責任事故發(fā)生；教育教學基本形成自己的特色；至少三次被評為校級“模范班主任”和至少兩次被評為校級“優(yōu)秀教師”，并受學生的歡迎（評教至少三次以上A檔，無C檔）和學校肯定；每年至少有一篇教改和教科研論文在市級或以上專業(yè)報刊上發(fā)表或市級以上教育學會交流并獲獎；能主講市級公開課、優(yōu)質課并獲獎；能指導新教師或新班主任的教學或學生管理工作。
2、培養(yǎng)措施
①工作上盡量給予挑重擔的機會，原則上跟班由高一至高三（由初一至初三）走“大循環(huán)”，并擔任班主任。學校鼓勵部分教師走初一至高三“大循環(huán)”。
②提供學習進修的機會，對工作認真負責，教學效果好的教師推薦外出學習，鼓勵教師繼續(xù)提高學歷層次。
③鼓勵教師積極參加校外各級教改及教科研活動，對成績顯著者學校給予一定的經費支持。
④學校盡可能多的開展一些教改、教科研、優(yōu)質課競賽等活動，為青年教師施展才華提供舞臺。
3、評選方案：同上。
（四）名師的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)條件
    具有高級職稱；近兩年內，沒有教學責任事故發(fā)生；每學期至少講一節(jié)示范課；班主任工作和教學工作形成了自己的風格，深受學生歡迎和學?？隙?；近兩年評教、績效必須都在B檔及以上；每年有教改和教科研論文在省級或以上專業(yè)報刊上發(fā)表或在市級或以上教育學會上交流并獲二等獎以上；能主講市級公開課、優(yōu)質課并獲二等獎以上；在全市本學科教學中，具有引領作用，在集體備課和指導新教師方面發(fā)揮骨干作用；有較強的科研能力，獨立承擔校級及上科研課題。
2、培養(yǎng)措施
①提供自修和進修的機會。支持他們自修本專業(yè)研究生課程；優(yōu)先安排他們到外地或高等學校進修學習，參加國內外學術交流和專題講座等活動，促進他們不斷更新知識，提高科研和業(yè)務工作水平。
②明確教改和教研的目標：
每年由學校指定或自行設計教改（教研）課題進行研究攻關，要求每人每年在省市級及以上刊物發(fā)表或市以上教育學會交流學術論文不得少于三篇。
③學校提供在集體備課和指導新教師方面發(fā)揮骨干作用的條件，每學期學校安排最少主講一次校級示范課。
④具備條件的可推薦參加國家級骨干教師、省市級學科帶頭人的評選。
3、評選方案：同上。
（五）首席教師的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)條件
    具有高級職稱；近兩年評教、績效必須都在B檔以上，沒有教學責任事故發(fā)生；每學期至少講一節(jié)示范課，每學年至少講一節(jié)市級及以上示范課；能勝任備課組長工作和學科競賽導師工作，能組織好本組的教改和教科研活動和本學科的大型集體活動；能指導青年教師開展教育教學教改及教科研活動，起到引領作用；在本市本學科教師中具有較大的影響力，具有一定的知名度；有較強的科研能力，能獨立承擔市級以上科研課題，每年有教改和教科研論文在省級或以上專業(yè)報刊上發(fā)表或在市級或以上教育學會上交流并獲二等獎以上，或最少有一篇論文或科研成果獲省級以上獎勵。
2、培養(yǎng)措施
①對取得名師稱號的中青年教師進行高層次培養(yǎng)，支持他們參加國內外各種學術交流或講座活動，鼓勵他們進一步提高學術層次和知名度。
②支持名師爭取市級以上教改或教科研課題，組建以名師為負責人的課題組并為課題組開展活動提供一切方便。
③必要時可適當減少他們的教育教學及管理的工作量，使他們在教改、教科研及培養(yǎng)青年教師等方面取得更大的成績。
④優(yōu)先改善他們的工作和生活條件。實行名師的資助制度，鼓勵他們參加教育科學研究，資助出版教育科研專著。
⑤積極推薦名師中的優(yōu)秀者參加省市級名師、特級教師的評選。
3、評選方案：同上。
（六）明星教師的培養(yǎng)
    國家級骨干教師、省市級學科帶頭人、省市級名師、特級教師等明星教師的培養(yǎng)是我校師資隊伍建設的重要任務之一。按照《新鄉(xiāng)市一中名師工程實施方案》的評選辦法，每兩年產生一屆我校的教壇新秀、骨干教師、名師、首席教師。對獲得校級名師、首席教師稱號的教師用3～5年的時間繼續(xù)培養(yǎng)，盡快達到“明星教師”的標準。
1、培養(yǎng)措施：
①注重思想政治素質、學風和科學精神、學術水平和科技創(chuàng)新能力、團結協(xié)作精神等方面素質。
②提供自修和進修的機會。支持他們自修本專業(yè)研究生課程；優(yōu)先安排他們到外地或高等學校進修學習，參加國內外學術交流和專題講座等活動，促進他們不斷更新知識，提高科研和業(yè)務工作水平。
③嚴格管理過程，建立名師、首席教師培養(yǎng)對象的考核評價制度；建立名師、首席教師培養(yǎng)對象“專業(yè)發(fā)展檔案”，實行動態(tài)管理、滾動發(fā)展。
④加大投入，確保項目實施的效果。實行對名師、首席教師培養(yǎng)對象的資助制度，鼓勵名師、首席教師培養(yǎng)對象參加教育科學研究，資助名師、首席教師培養(yǎng)對象出版教育科研專著。
⑤明確教改和科研的目標：每年由學校指定或自行設計教改（教研）課題進行研究攻關；要求每人每年在省及以上刊物發(fā)表或市以上教育學會交流并獲二等獎及以上的學術論文不得少于一篇；在集體備課和指導新教師方面發(fā)揮骨干作用，每學期至少主講一次校級示范課。
2、評選方案：參照我校“特級教師評選方案”。
四、相關待遇
（一）深化校內人事制度、分配制度改革。強化分配激勵功能，逐步提高教師待遇，增強教師隊伍的凝聚力。
1、每月將個人結構工資中崗位工資的50%拿出來，根據(jù)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，注重效益，兼顧公平”的原則進行二次分配，完善“重責任、重貢獻、重專長、重實績，向教學一線傾斜”的分配激勵機制，充分調動廣大教職工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。
2、結合我校部分教師沒有入編的實際，凡達到“合格教師”標準的，享受在編教師的相應工資、福利待遇，同時為其辦理人事代理，并負責為其交納50%的“兩險”；凡達到“教壇新秀”及以上標準的，學校在為其辦理人事代理的同時，并負責為其交納100%的“兩險”，對獲得“教壇新秀”及以上稱號的教師優(yōu)先解決編制。
3、本著有利于教師隊伍的穩(wěn)定，有利于學校發(fā)展的原則，學校將積極主動做好各方面的工作，爭取早日徹底解決好教師的編制問題。
4、其他層次教師的待遇，參照新鄉(xiāng)市一中[2006] 14號文《新鄉(xiāng)市一中名師工程實施方案》
5、“明星教師”的待遇：“明星教師”除享受國家給予的相關待遇外，學校將給予更多的外出學習和交流機會；設立校長專項基金，鼓勵他們著書立說，爭當學者型、專家型教師，成為全省乃至全國有知名度的教育教學專家。
（二）已達到教壇新秀（骨干教師、名師及以上）標準的教師可申請報考研究生，經學校同意者，上學期間除發(fā)放基本工資及節(jié)日福利外，報銷三分之一（二分之一、全額）學費；如上學期間堅持上課，一切待遇視為在職。
（三）已達到“合格教師”及以上標準的教師可按“校內職稱聘任辦法”參加校內職稱聘任，聘任結果與結構工資掛鉤。
五、組織領導
加強領導，分工協(xié)作，精心實施，確保教師隊伍建設工作真正落到實處。
成立領導小組：組長 校長
成員： 副校長
下設辦事機構：
辦公室：負責辦理人事代理、“兩險”的聯(lián)系及辦理；職稱評審、結構工資計算、入編手續(xù)辦理等。
教務處：負責教師業(yè)務培養(yǎng)、“達標”的認定、外出學習計劃及學歷提高培訓計劃的制定、教師現(xiàn)代化教學手段的培養(yǎng)、職稱聘任等。
科研處：負責教師教學科研檔案的建立、科研能力的培養(yǎng)、科研項目及科研課題的立項等。
學生處：負責班主任工作檔案的建立、班主任工作能力的培養(yǎng)等。
黨辦、工會：負責教師的政治學習、思想教育、教職工文體活動的開展，負責校級“師德標兵”標準的制定及評選。
團委：負責對青年教師思想教育、職業(yè)教育，豐富青年教師的業(yè)余文化生活。
總務處、膳食處、宿管處：負責教師辦公、吃、住等工作生活的安排，為他們解決生活上的后顧之憂，注意改善教師的工作、生活條件，使教師安心工作。

“名師工程”實施方案

    創(chuàng)建中原一流名校，乃至響譽全國的名校，是全體一中人矢志不渝的追求。“名師”是“名校”的支撐，造就一支名師薈萃的教師隊伍，是學校發(fā)展的客觀要求。為此，我校在師資隊伍建設方面確定了“一、三、六、九”的奮斗目標，即一年合格、三年優(yōu)秀、六年骨干、九年名師的目標。打造名師梯隊，分層培養(yǎng)，分層達標。每位教師都應牢牢樹立名師意識，按照名師的標準，不斷提高完善自我，早日成為具有一流教學業(yè)績，著作頗豐，能在全市全省乃至全國有學術影響的大師。
    為了落實我校的奮斗目標，推動我校師資隊伍建設，特制定我校“首席教師、名師、骨干教師、教壇新秀”的評選方案如下：
一、評選程序：
1、每兩學年評選一次；
　 2、根據(jù)候選人推薦辦法，確定候選人名單；
3、根據(jù)候選人名單，校長辦公會研究確定聘任人選。
二、候選人推薦辦法
㈠、必備條件：
1、首席教師、名師為高級職稱；骨干教師為中高級職稱；教壇新秀的教齡兩年以上五年以下；
2、師德高尚，愉快接受學校安排的各項工作；近兩年內，沒有教學責任事故發(fā)生；
3、首席教師、名師近兩年評教、績效必須都在B檔以上；
4、首席教師、名師在全市的本學科教學中，具有引領作用，具備指導青年教師和勝任高三教學的能力；
5、首席教師，在近兩年中，最少有一篇論文或科研成果在市局以上獲獎，或有一篇論文在市局以上報刊發(fā)表（首屆評選暫不要求）。
㈡、量化積分項目和權重：
1、近兩年績效，權重為45％；
2、近兩年評教，權重為39％；
3、評審委員評議，權重為8%；
4、近兩年科研工作，權重為8％；
根據(jù)《新鄉(xiāng)市一中科研先進教師評比辦法》的科研量化積分，得分最高者為8分，其余依次遞減。
5、教學方面獲獎附加分，滿分10，加滿為止。
本學年度教學獲獎（如優(yōu)質課、公開課、示范課、競賽輔導、課件等）計分方法如下：
 

6、以上五項之和為該教師的量化積分。
?、?、確定候選人
    根據(jù)教師的量化積分，前10名作為首席教師的候選人，前20名作為名師的候選人，前30作為骨干的候選人。教壇新秀積分單列，前10名作為候選人。
　　三、工作職責：
　　首席教師、名師、骨干教師、教壇新秀，應履行以下工作職責:
1、首席教師、名師每學期至少講授示范課一節(jié)；骨干教師、教壇新秀每學期至少講一節(jié)公開課；
2、首席教師、名師、骨干教師每學期最少指導青年教師一名；
3、首席教師、名師每學年在市級以上報刊上最少發(fā)表一篇論文，或最少有一篇論文或科研成果在市級以上獲獎；
4、首席教師每學年最少為全校教師做一次學術報告，或為全校或本年級學生做一次專題講座；
5、首席教師在任期內，應參與市級以上的課題研究。
四、待遇
首席教師每月發(fā)放津貼150元；名師每月發(fā)放津貼100元；骨干教師月發(fā)放津貼50元。
五、說明
　　1、績效與評教的引用辦法按《新鄉(xiāng)市一中教師教學績效和學生評教定檔方案》執(zhí)行，即績效A、B、C、D分別為45、30、15、0分，評教A、B、C、D分別為39、26、13、0分。近兩年績效平均值為該教師近兩年的績效得分，近兩年評教平均值為該教師近兩年的評教得分。
　　2、評審委員會由校長、教務處主任、特級教師、學科帶頭人、省級以上骨干教師、教研組長組成。
六、本方案解釋權歸校長辦公會議。
本方案,2006年5月31日七屆二次教代會通過,從通過之日起執(zhí)行。
 

教學責任事故認定及處理辦法

    為了進一步規(guī)范教學管理，努力防范和最大限度地減少教學責任事故的發(fā)生，穩(wěn)定教學秩序，形成良好的教風，確保我校教育教學質量的全面提升。根據(jù)相關法律并結合我校的實際情況，特制定本辦法。
一．教學責任事故分類與等級
    本辦法所界定的教學責任事故是指教職員工失職或違反教學工作有關規(guī)定，人為造成，使教學活動受到嚴重影響、教學效果受到嚴重損失的失誤或過錯。
教學責任事故分為三級：一級(重大事故)、二級(較大事故)、三級(一般事故)。
一學年內累計2次三級責任事故等同于1次二級責任事故，2次二級責任事故等同于1次一級責任事故。
二．教學責任事故的認定及處分
    教學責任事故可由發(fā)現(xiàn)人、知情人、教務處檢查人員向教務處報告，教務處一周內查實，并報事故裁定人裁定。教學責任事故及事故等級依照《新鄉(xiāng)市一中教學責任事故分類與等級界定表》進行認定。事故認定書于一周內通知責任人。
1、三級教學責任事故由教務處或學生處主任認定；對于構成1次三級教學責任事故責任者，由教務處或學生處主任給予誡勉談話，扣款50元，當月考核降為C檔。
2、二級教學責任事故由主管校長召開處務會認定；對于構成1次二級教學責任事故(含累計等同)責任者，予以全校通報批評，扣款100元，當月考核降為C檔。
3、一級教學責任事故由校長辦公會認定；對于構成1次一級教學事故（含累計等同）責任者，扣款200元，當月考核降為D檔，當年不能參評先進，低聘一年。
4、一學年內累計構成2次及2次以上一級教學事故(含累計等同)的責任者，予以全校通報批評，學年度考核不合格，取消當年年終獎，低聘一年。
三．申訴與裁定
    教學責任事故的責任人、知情人或調查人員如認為事故認定結果與事實不符，或事故責任處分不當，可在教學責任事故認定書下達后一周內提出書面申訴，學校校務委員會相關成員組建學校教學責任事故認定和處理小組進行復議并最終裁定。
四．適用范圍
    本辦法適用于正常教學時間內學校開設所有課程的教學。本辦法未詳盡的教學責任事故，可參照本辦法認定其事故的類別、等級和責任人，并根據(jù)本辦法有關條文施行處分。本辦法解釋權歸校務委員會。
五、本方案2005年5月25日由七屆一次教代會通過，從通過之日起執(zhí)行?！　?br />
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

附件：　　　
新鄉(xiāng)市一中教學責任事故分類與等級界定表
一、課堂、輔導事故
1、在教學過程中有違犯憲法和法律等違背教書育人基本宗旨的言行。 一級
2、因教師責任，在教學過程中造成學生身體嚴重受傷。 一級
3、未經教務處批準，舍棄(或拖下進度)學期課程內容1/6以上。 一級
4、教師在教學過程中羞辱學生或對學生實行體罰，造成嚴重后果者。 一級
5、教師無教案上課。二級
6、教師酒后上課或在課堂上吸煙等，嚴重損害教師形象和良好校風。一級
7、教師無故上課遲到、中途擅離崗位或提早下課一次。 二級
8、教師無故曠課一節(jié)。 二級；擅自調課一節(jié)。三級
9、教師在上課、輔導時間內接打電話。 二級；通訊工具發(fā)出聲響，干擾教學。三級
10、不執(zhí)行教研室、教研組、備課組有關教學要求。三級
二、作業(yè)事故
1、按規(guī)定應有作業(yè)的課程整個學期中未布置作業(yè)。 一級
2、作業(yè)批改達不到規(guī)定次數(shù)的三分之一。一級；達不到規(guī)定次數(shù)的三分之二，二級
3、周周練試卷出現(xiàn)一次不批改或不及時講評。 二級
三、考試事故
1、教職人員考前泄露考試內容。 一級
2、放任學生作弊，嚴重影響考試結果公正。 一級
3、未經年級組或教務處同意，隨意更改學生考試成績。 一級
4、監(jiān)考期間中途無故脫崗，一級。
5、監(jiān)考無正當理由遲到5分鐘及以上（以要求為準）二級；
6、遺失學生試卷或答題卡，導致考試成績無法確定。二級
7、發(fā)現(xiàn)學生作弊不上報或不按要求裝訂試卷。三級
8、監(jiān)考過程中看書報雜志或批改作業(yè)、試卷等，對考生監(jiān)管不力。三級
9、錯登或漏登學生成績達學生總數(shù)的千分之六及以上，影響成績統(tǒng)計。三級
10、考試后教師無故未在規(guī)定時間內把成績報送年級組或教務處。 三級
四、其他
1、未經教務處批準，擅自為學生征訂或推銷教輔資料（報紙、雜志等）。一級
2、未經教務處批準，私自辦班或外出代課。一級
3、教學責任事故，年級（含少兒班）主任知情不報。一級
4、班主任未履行職責，造成所帶班級紀律混亂，出現(xiàn)群體打架斗毆等惡性事件。一級至三級
5、學生未到校，班主任未能在24小時內及時通知家長，造成嚴重后果。二級
6、其它行為使教學活動和教學效果受到嚴重影響者參照有關條例認定責任事故。
 

行政人員責任事故認定及處理辦法
（討論稿）

    為了進一步樹立以教學為中心的指導思想，提高行政人員的服務意識和服務質量，確保我校教育教學質量的全面提升，根據(jù)相關法律并結合我校的實際情況，特制定本辦法。
一．責任事故分類與等級
    本辦法所界定的責任事故是指行政人員工作失職或違反學校有關規(guī)定，人為造成，使學校工作或學校經濟受到損失、學校聲譽受到嚴重影響的失誤或過錯。
責任事故分為三級：一級(重大事故)、二級(較大事故)、三級(一般事故)。
一學年內累計2次三級責任事故等同于1次二級責任事故，2次二級責任事故等同于1次一級責任事故。
二．責任事故的認定及處分
責任事故可由發(fā)現(xiàn)人、知情人及值班檢查人員向校辦公室報告，校辦公室一周內查實，并報事故裁定人裁定。責任事故及事故等級依照《新鄉(xiāng)市一中行政人員責任事故分類與等級界定》進行認定。事故認定書于一周內通知責任人。
1、三級責任事故由各處室主任主持召開本處室人員會議（當事人回避）認定；對于構成1次三級責任事故責任者，由本處室主任給予誡勉談話，扣款50元，當月考核為C檔。
2、二級責任事故由主管校長主持召開該處室人員會議（當事人回避）認定；對于構成1次二級責任事故(含累計等同)責任者，扣款100元，當月考核為C檔。
3、一級責任事故由校長辦公會認定；對于構成1次一級責任事故（含累計等同）責任者，扣款200元，當月考核為D檔，當年不能參評先進，次年降級聘任。
4、一學年內累計構成2次及2次以上一級責任事故(含累計等同)的責任者，予以全校通報批評，學年度考核不合格，取消當年年終獎，連續(xù)兩年降級聘任。
三．申訴與裁定
    責任事故的責任人、知情人或值班人員如認為事故認定結果與事實不符，或事故責任處分不當，可在責任事故認定書下達后一周內提出書面申訴，學校校務委員會相關成員組建學校責任事故認定和處理小組進行復議并最終裁定。
四．適用范圍
    本辦法未詳盡的責任事故，可參照本辦法認定其事故的類別、等級和責任人，并根據(jù)本辦法有關條文施行處分。本辦法適用于學校一切行政人員。本辦法解釋權歸校務委員會。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
附件：　　　新鄉(xiāng)市一中行政人員責任事故分類與等級界定

一、一級責任事故：
1、 工作中有違反憲法和法律等違背教書育人基本宗旨的言行。
2、 在未經學校批準，以學校名義或以學校工作人員身份謀私利，從事活動給學校聲譽造成惡劣影響。
3、 因本人責任，使學生在校期間造成身體嚴重傷害。
4、 羞辱學生或對學生實行體罰，造成嚴重后果者。
5、 因責任心不強或不按規(guī)定操作，給學校造成經濟損失達500元及以上。
6、 試卷印刷、保管過程中出現(xiàn)泄密，影響考試。
7、 酗酒后上班或在教學區(qū)吸煙、大聲吵罵等，嚴重損害教師形象。
8、 學校中層以上領導發(fā)現(xiàn)問題知情不報，掩蓋事實。
二、二級責任事故：
9、因責任心不強或不按規(guī)定操作，給學校造成經濟損失500元以下。
10、在教學時間內安排其他活動，致使正常的教學秩序被打亂。
11、搬弄是非，影響團結，造成不良影響。
12、無故上班遲到、班中串崗聊天、中途擅離崗位或提前下班。
13、曠工一天。
14、出具虛假學歷學籍成績等各類證書證明,尚未造成惡劣影響。
三、三級責任事故：
15、在辦公室內接打私人電話超過10分鐘。
16、在辦公室電腦上打電子游戲、娛樂、上網(wǎng)聊天等。
17、試卷印刷不規(guī)范，影響考試。
18、未按規(guī)定審批程序出具學歷學籍成績等各類證書證明。
19、為違反校紀校規(guī)的學生開脫或為被處理的學生說情找關系，擾亂正常辦公秩序。
四、下列情況視情節(jié)輕重、影響大小定一至三級責任事故：
20、因未做好工作或準備不充分等原因使教學活動受到影響。
21、按計劃應完成且合同允諾應完成的維修項目，執(zhí)行部門未及時完成，又未能提前得到使用部門同意，影響教學活動的正常進行。
22、教學設備損壞不報修，或在已報修的情況下沒能及時進行修理，在3天內又未及時采取有效措施，影響教學活動正常進行。
23、管理不善，設備丟失，給學校造成經濟損失或嚴重影響教學正常進行。
24、教室或其它教學活動中場所衛(wèi)生狀況差，未能按規(guī)定清掃和整理，造成不良影響。
25、工作中相互扯皮推委、服務態(tài)度不好，給學校工作造成影響。
26、不服從上級指揮，玩忽職守，工作失控、瀆職，造成工作失誤或事故。
27、本部門職責范圍內的工作未能按要求完成， 視情況確定主任、主管校長責任事故或承擔連帶責任。
 

安全工作獎懲和情況信息報告制度

    為加強學校安全管理，落實管理責任，確保安全工作層層有人抓，事事有人做，防患于未然，杜絕或盡量減少安全事故的發(fā)生，保證安全信息暢通，迅速有效地處理安全事故，保護師生身體健康和生命安全，特制定本制度。
安全工作獎懲：
一、安全責任范圍劃分
（一）學?；ā⒎课菪蘅?，學生生活、學習用電的設施設備，生活用水安全，疫情疾病預防安全，消防設施的安全運行由總務處主管。
（二）學生的安全教育，校內、校外各種學生活動安全，由學生處主管。
（三）學生上課（含室內、室外體育課及鍛煉課）安全，學生機房、實驗室、多媒體教室的使用和防盜安全，圖書館安全，由教務處主管。
（四）會計室、財經票據(jù)及現(xiàn)金安全，由總務處負責人主管。
（五）教職工活動安全，由工會主席主管。
（六）全體教職工以工作崗位和工作內容為安全責任范圍。
二、安全責任劃分
（一）校長是學校安全工作的第一責任人，對學校的安全工作負總責。學校安全工作領導小組成員對分管工作負責。
（二）學校安全工作領導小組，負責組織、領導全校的安全工作，制定各類人員安全責任制和各方面的安全措施，處理學校安全突發(fā)事件。
（三）安全責任具體劃分
1、各年級組負責人是所負責年級的第一責任人，應履行的安全責任為：
（1）負責擬定所轄工作人員職責和本處室、年級安全工作措施和辦法。
（2）負責所轄工作范圍的安全督查和責任人職責的履行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，不留任何隱患。
（3）審批、回復有關人員的請示或報告，及時解決職責范圍內的安全問題。
（4）匯報和落實安全的有關工作。
（5）安全事故發(fā)生后，在采取緊急措施的前提下，30分鐘內向