中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）gnP河南省新鄉(xiāng)市第一中學(xué)
為促進中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，特制定《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。
中學(xué)教師是履行中學(xué)教育教學(xué)工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
一、基本理念
（一）師德為先
熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
（二）學(xué)生為本
尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性地發(fā)展。
（三）能力為重
把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
（四）終身學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
二、基本內(nèi)容
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維? 度
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領(lǐng)域
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基本要求
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專
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業(yè)
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理
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（一）職業(yè)理解與認識
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1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。
2.理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
3.認同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。
4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。
5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。
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（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為
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6.關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護中學(xué)生生命安全。
7.尊重中學(xué)生獨立人格，維護中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一位中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。
8.尊重個體差異，主動了解和滿足中學(xué)生的不同需要。
9.信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進中學(xué)生的自主發(fā)展。
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（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為
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10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。
11.尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一位中學(xué)生提供適合的教育。
12.激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。
13.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。
14.尊重和發(fā)揮好共青團、少先隊組織的教育引導(dǎo)作用。
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（四）個人修養(yǎng)與行為
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15.富有愛心、責任心、耐心和細心。
16.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。
17.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。
18.勤于學(xué)習(xí)，不斷進取。
19.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。
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（五）教育知識
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20.掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。
21.掌握班級、共青團、少先隊建設(shè)與管理的原則與方法。
22.掌握教育心理學(xué)的基本原理和方法，了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。
23.了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。
24.了解中學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點。
25.了解中學(xué)生群體文化特點與行為方式。
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（六）學(xué)科知識
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26.理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。
27.掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。
28.了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。
29.了解所教學(xué)科與社會實踐及共青團、少先隊活動的聯(lián)系。
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（七）學(xué)科教學(xué)知識
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30.掌握所教學(xué)科課程標準。
31.掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。
32.了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時的認知特點。
33.掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法與策略。
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（八）通識性知識
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34.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。
35.了解中國教育基本情況。
36.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。
37.具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。
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（九）教學(xué)設(shè)計
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38.科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標和教學(xué)計劃。
39.合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程。
40.引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。
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（十）教學(xué)實施
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41.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
42.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學(xué)。
43.有效調(diào)控教學(xué)過程，合理處理課堂偶發(fā)事件。
44.引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。
45.發(fā)揮好共青團、少先隊組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能。
46.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。
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（十一）班級管理與教育活動
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47.建立良好的師生關(guān)系,幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。
48.注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行育人活動。
49.根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。
50.針對中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。
51.指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。
52.有效管理和開展班級、共青團、少先隊活動。
53.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。
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（十二）教育教學(xué)評價
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54.利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展。
55.引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價。
56.自我評價教育教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進教育教學(xué)工作。
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（十三）溝通與合作
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57.了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進行溝通交流。
58.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。
59.與家長進行有效溝通合作，共同促進中學(xué)生發(fā)展。
60．協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。
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（十四）反思與發(fā)展
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61.主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思，改進教育教學(xué)工作。
62.針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。
63.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
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三、實施建議
（一）各級教育行政部門要將《專業(yè)標準》作為中學(xué)教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)中學(xué)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中學(xué)教師準入標準，嚴把中學(xué)教師入口關(guān)；制定中學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中學(xué)教師隊伍管理和督導(dǎo)機制。
（二）開展中學(xué)教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中學(xué)教師職業(yè)特點，加強中學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視中學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習(xí)；加強從事中學(xué)教師教育的師資隊伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價制度。
（三）中學(xué)要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責任感與使命感；開展校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責和考核評價制度，健全中學(xué)教師績效管理機制。中等職業(yè)學(xué)校教師參照執(zhí)行。
（四）中學(xué)教師要將《專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。
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