當前時間為：
教學科研
魅力一中 輝煌卓著
| 2016年我校市教科所論文獲獎匯總 | ||
| 編 號 | 姓 名 | 題 目 |
| 1 | 劉曉東 | 基于一致性的地理教學設計——教師專業(yè)成長的視角 |
| 2 | 程相光 | 以風喚花醒，始得桃李芳——淺談班風建設 |
| 3 | 程相光 | 貼近生活，以情動人——《黑板擦的話》班會簡析 |
| 4 | 張寶生 | 美蘇二戰(zhàn)后走向冷戰(zhàn)的原因淺析 |
| 5 | 劉秀輝 | 淺談初中數(shù)學作業(yè)的分層設計策略 |
| 6 | 梁林成 | 高中物理提高審題能力的策略淺談 |
| 7 | 梁林成 | 高中物理選擇題的解題方法探討 |
| 8 | 李易繁 | 高中生物測試審題方法例談 |
| 9 | 李易繁 | 班級教育要善擇時巧選材 |
| 10 | 杜青青 | 如何讓英語課堂煥發(fā)生命活力 |
| 11 | 杜青青 | 初中英語閱讀教學 |
| 12 | 郭瑞 | 探究我校高中體育課選項教學中流動學生的管理 |
| 13 | 田亞蘋 | 《一名物理學家的教育歷程》教學反思 |
| 14 | 楊俊麗 | 《14.3.2公式法——完全平方公式》教學反思 |
| 15 | 劉素玲 | 淺談高中數(shù)學作業(yè)分層設計 |
| 16 | 尚華 | 讓數(shù)學進入學生的生活中去——淺議高中數(shù)學生活化教學策略 |
| 17 | 尚華 | 淺談高中數(shù)學課堂教學減負增效——高中數(shù)學高效課堂教學探索 |
| 18 | 尚華 | 探究高中數(shù)學專題教學的有效方法——以“三角函數(shù)”的教學為例 |
| 19 | 尚華 | 高中數(shù)學作業(yè)有效性思考 |
| 20 | 閻建魁 | 高中生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)初探 |
| 21 | 閻建魁 | 對數(shù)學基礎薄弱生轉(zhuǎn)化的探索 |
| 22 | 閻建魁 | 淺議如何開展數(shù)學個性化教學 |
| 23 | 閻建魁 | 高中數(shù)學算法教學的應用 |
| 24 | 孫軍委 | 你的好，要讓他知道 |
| 25 | 孫軍委 | 淺析如何進行有效的課堂提問 |
| 26 | 王丹 | 讓歌詞為語文學習插上翅膀 |
| 27 | 郭廣周 | 高中物理新課導入的探究 |
| 28 | 郭廣周 | 物理學史在高中物理課堂中的作用 |
| 29 | 郭廣周 | 淺談高中物理新課導入的幾種方法 |
| 30 | 劉潁勝 | 關于初高中銜接教學的反思 |
| 31 | 劉潁勝 | 高中化學的記憶方法 |
| 32 | 劉潁勝 | 激發(fā)學生學習興趣，提高化學課堂效率 |
| 33 | 張云 | “一張白紙”的自畫像——心理健康課“我手畫我心”教學反思 |
| 34 | 范文娟 | 混合式學習和問題導向?qū)W習的研究 |
| 35 | 范文娟 | 淺談微課設計中應注意的問題 |
| 36 | 劉銀平 | 談高中數(shù)學教學中的思維品質(zhì)的培養(yǎng) |
| 37 | 劉銀平 | 淺議初高中數(shù)學學習的銜接 |
| 38 | 劉銀平 | 數(shù)學課堂中學生錯誤資源有效利用的研究 |
| 39 | 翟薇 | 如何在高中語文教學中踐行“立德樹人” |
| 40 | 翟薇 | 淺談中學文言文教學中的傳統(tǒng)文化滲透 |
| 41 | 孫亞亞 | 實用加巧用，調(diào)動學生興趣 |
| 42 | 孫亞亞 | 淺談信息技術探究式的教學策略 |
| 43 | 程小玲 |
 
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