如何疏導孩子的逆反心理？
科研處摘錄 文源：北京四中網校
高飛剛上初三，爸爸媽媽對他寄予了很大的期望，他們期望兒子在未來能夠展翅高飛，做一個有出息的人。
這天晚上，高飛正在看韓寒的《三重門》，邊看邊喝彩。高飛的爸爸奇怪，兒子今天怎么這么激動？因為平曰里他看書總是悄無聲息的。于是，爸爸便問高飛：“有什么值得喝彩的？說出來讓爸爸見識見識！”
高飛便把韓寒那種叛逆精神講給爸爸聽，爸爸聽后卻不以為然，有點不高興地說：“以后不要再看這樣的書了，這會影響你學習的積極性，你還是好好上你的課吧，這樣將來才會有出息。”
“韓寒的學習不好，可是你看他現(xiàn)在多有出息啊！做自己喜愛的工作，還玩賽車，這也是我向往的生活！”高飛接過話茬，興奮地說。
“韓寒這樣的是極少數(shù)，你看看有幾個有出息的人是韓寒這樣的啊？別學他的什么叛逆精神，對你一點兒好處都沒有！”爸爸嚴厲地說。
“跟你也說不明白，反正我就愛看他寫的文章！再說了，將來有沒有出息是我自己的事，你們別管我！”說完，高飛走進了自己的房間，繼續(xù)看《三重門》去了，留下一臉愕然的爸爸獨自在客廳坐著。
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如果對孩子的逆反心理與逆反行為聽之任之，就會阻礙他的成長，甚至導致病態(tài)的人格。反之，如果對其粗暴制止或強行壓制，則又會加劇孩子的逆反心理，將他們推向另一個極端。那么，如何科學地疏導孩子的逆反心理呢？
1．用同理心疏導孩子的逆反
父母疏導孩子最重要的技巧就是同理心，也稱同感，是指站在孩子的角度看問題，盡力感受孩子體驗到的情感。同理心并不是要求家長有跟逆反心理孩子一樣的逆反心理或言行，而是要求家長設身處地地考慮孩子所遇到的問題，體會孩子的心理感受。比如：如果故事中高飛的父親能夠用同理心來對待孩子的問題，那么效果會迥然不同：“高飛，我明白你現(xiàn)在的想法，你學習壓力大，心理負擔重，向往著有一天和韓寒一樣玩賽車，做自己喜歡做的事情，這個想法本身沒有錯，爸爸年輕時候也這樣想呢！可是又怕由于自己的叛逆，失去了學習的黃金時間和寶貴機會，所以我還是選擇了認真學習。你現(xiàn)在的心情爸爸特別能理解，我也相信你會做出正確的選擇！”父親如果站在理解孩子的角度上，用同理心來疏導孩子的逆反心理，幫助孩子正確對待叛逆，效果可能會更好。
2．適當進行自我表露
家長可以在孩子跟前講述自己也曾有過偏執(zhí)、怨恨或古怪言行的經歷，有意識地進行自我表露，這樣可以拉近與孩子的心理距離。當孩子覺得自己不能被人理解時，家長可以適當?shù)赝嘎蹲约阂苍羞^的類似感受或體驗。這樣做，有助于有逆反心理的孩子解除心理防線，共同找到解決問題的辦法。
3．面質，“一語驚醒夢中人”
面質是一種質疑技術，指家長對有逆反心理的孩子的認知方式、思維方式以及情緒體驗提出挑戰(zhàn)與異議的過程。面質的目的并不是指出孩子說錯了什么和做錯了什么，而是把重心放在討論問題，幫助孩子身上。比如：家長可以這樣面質：故事中的高飛“你說的韓寒的叛逆精神爸爸大致理解了，確實挺有道理的?？墒桥涯娴暮⒆雍芏啵詈蟪晒Φ膮s寥寥無幾，這是為什么呢？”父親的疑問會引起孩子的思索，使孩子學會辯證地看待當前所面臨的問題。面質的意義不在于否定孩子，貶低孩子，教訓孩子，而在于啟發(fā)孩子，激勵孩子。通過面質，家長可以一方面設法動搖孩子的不合理信念，一方面啟發(fā)引導孩子樹立理性、現(xiàn)實的信念。
另外應當注意的是，為了達到“一語驚醒夢中人”的效果，面質的提問方式通常都比較尖銳。這就要求父母對孩子是真誠、尊重、信任的，切忌用面質來發(fā)泄自己的消極情緒。
4．改變不恰當?shù)慕逃绞揭?/span>
面對處于逆反期的孩子，父母應當審視自己是否有一些不恰當?shù)慕逃绞?，比如?/span>“專斷”、“粗暴”等。孩子們不會無緣無故與家長作對，有時候，父母的一點點改變，就會帶來很好的效果。另外，任課老師不適當?shù)慕逃绞揭矔o孩子的心理帶來負面影響，如果有這種情況，家長一定要與老師及時溝通，并婉轉地提醒老師進行改變。
5．關注孩子身邊的伙伴
孩子的身邊總有一群伙伴，俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”，同輩群體的影響對孩子是非常大的，所以家長一定要關注孩子身邊的伙伴。有機會的話，家長可以介紹孩子認識一些開朗活潑、善解人意的伙伴，在潛移默化中止孩子的逆反性格得到轉變。
6．接納孩子正確的“叛逆”
叛逆不一定全是錯的，這一點，家長也不能忽視。
億萬富翁井戶出生于日本靜岡縣山坳中一個貧寒的家庭里，父親是位雇工，靠幫人采伐木材掙得的微薄收入，勉強支撐著一家人的生計。母親也只是做臨時雇工，收入非常少。他們希望井戶能夠趕快找一份安穩(wěn)的工作，掙一定的工資貼補家用?？删畱粲凶约旱睦硐耄m然理解父母的意愿，但他覺得，如果要實現(xiàn)理想，就一定要有知識，要堅持上學。母親怪他不懂事，可少年井戶仍舊堅持己見。
初中畢業(yè)后，他決定去比較大的濱松市工作。為此，他又與父母發(fā)生了激烈的爭執(zhí)，因為父母不希望他離家工作，認為在本地找一份工作能夠維持生計就很不錯了。但井戶卻認為，如果留在本地，實現(xiàn)不了他的夢想。
