如何找回學習的動力呢？先從一個故事說起：
古希臘神話中伊卡洛斯和父親被困在克里特島上，為了盡快回家，他們兩人用蠟沾住羽毛制造了一對翅膀，打算飛越大海。
開始進展得很順利，他們用造出的翅膀飛出了克里特島，但伊卡洛斯越飛越快，越飛越高，最后操縱翅膀向太陽飛去。此時，懲罰就來了，強烈的陽光融化了封蠟，伊卡洛斯的翅膀開始解體，他掉進了汪洋大海。
如果伊卡洛斯采用“低空飛行”的策略，反而能順利回家。
很多時候，我們忘記了自己的目標：充實快樂地學習、工作和生活，而不是被過高的目標所累，失去對生活的熱情和興趣。
因此，找回學習動力可以嘗試這樣做：
? 從簡單的小事做起，完成比完美重要。
《微習慣》一書的作者斯蒂芬·蓋斯從2012年末開始，每天至少做1個俯臥撐，從此養(yǎng)成了他的第一個微習慣：堅持健身。兩年后，蓋斯擁有了夢想中的體格，并完成了他的書《微習慣》。
開始做比做多少重要，完成率比完成度重要。
我們可以把任務的難度降低，哪怕一天只做一個俯臥撐，一天只看一頁書也好。給自己設定一個最低完成目標，讓自己堅持下去，養(yǎng)成習慣才是最重要的事。
? 找到興趣點，自發(fā)學習。
你可以回想一下，自己是如何學會打游戲的。事實上，你會發(fā)現(xiàn)，你壓根沒有學過“打游戲”這件事。喜歡玩游戲是我們的天性，你覺得有趣，覺得好玩的事情，不知不覺就會了。
把學習也當成一場游戲去“玩”吧，主動去發(fā)掘自己感興趣部分，然后設立目標、制定路線、設置獎勵。
像打游戲一樣去攻克每一個難關，我們的人生也會越來越充實。
? 目的感與長期驅動力。
當你能夠做到以上兩點，你會從學習中慢慢建立“目的感”。美國斯坦福大學教育研究所教授威廉·戴蒙經(jīng)長期研究發(fā)現(xiàn)：有目的感的年輕人，會自發(fā)地學習技能和知識來實現(xiàn)自己的目的。戴蒙教授認為，“目的”與短期目標不同，它是一種長期目標，是人生想要達到的方向。如果沒有目的感，我們很難有長期的學習驅動力。
通常來說，目的感是在不斷嘗試中獲得的，只要持續(xù)地學習和努力，我們會從中發(fā)現(xiàn)更有力和更有趣的選擇機會。
因為一件有目的感的事，會觸發(fā)我們去學習另一件有目的感的事。
那些在追逐目的時收獲的自我承諾和自律的習慣，是幫助我們不斷找到學習驅動力的法寶，也是我們把一件事堅持下去的動力。
當我們的人生有了目標，有了希望，有了前進的動力，就沒有什么能難倒我們了。
別再被煩惱左右了，用行動去發(fā)現(xiàn)自己，用行動去證明自己吧。
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