2012年新鄉(xiāng)市一中教職工師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料之一
日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于教育系統(tǒng)向葉志平同志學(xué)習(xí)的通知》，要求各省市迅速掀起向葉志平同志學(xué)習(xí)的熱潮，新鄉(xiāng)市教育局轉(zhuǎn)發(fā)了此通知。李修國校長作了重要批示，要求各年級、處室高度重視，立足工作實際，多途徑、多形式開展學(xué)習(xí)活動，黨員干部要帶頭學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)葉志平同志愛校如家、愛生如子、潛心育人，以高尚的人格魅力和淵博的學(xué)識魅力來教育學(xué)生，以優(yōu)秀的教育成果報答家鄉(xiāng)父老；一中教職工要以葉志平同志為榜樣愛崗敬業(yè)、心系學(xué)生，不斷提高教書育人水平，努力做有幸福職業(yè)狀態(tài)、有扎實理論支撐、有豐富實踐經(jīng)驗、有理想工作業(yè)績的專家型、研究型的“四有”教職工。
新鄉(xiāng)市一中
2012年2月12日
葉志平同志先進事跡材料
-------史上最牛校長當(dāng)代教師楷模
他是中學(xué)校長，卻非因教學(xué)而出名。他創(chuàng)造的奇跡是2008年5月12日14點28分，強烈的地震嚴(yán)重地破壞了學(xué)校的所有房屋和各種設(shè)備設(shè)施，但全校31個班2200名學(xué)生、90多位教師，僅用了1分30多秒，全部疏散完畢，無一人傷亡。他就是被人們親切地稱之為“史上最牛校長”——四川安縣桑棗中學(xué)校長葉志平。
人物簡介
葉志平同志，男，漢族，1953年9月出生，1985年12月加入中國共產(chǎn)黨。1975年7月參加工作，分配到安縣沸水小學(xué)任教，1978年調(diào)至安縣桑棗中學(xué)工作，1995年起擔(dān)任桑棗中學(xué)校長兼黨支部書記。在“5.12”汶川特大地震中，桑棗中學(xué)2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了“零傷亡”奇跡，校長葉志平被譽為“史上最牛校長”。2011年6月27日，葉志平同志因長年忘我工作，積勞成疾，突發(fā)腦溢血醫(yī)治無效逝世，終年57歲。
葉志平同志參加工作以來，扎根基層36年，始終堅守“責(zé)任高于一切，成就源于付出”的信念，默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線，多次謝絕組織的提拔調(diào)動，回絕民辦學(xué)校的高薪聘請，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。他愛生如子，始終把學(xué)生安全放在首位，堅持把安全教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)辦學(xué)理念，致力建設(shè)安全、牢固、實用的校舍，多年來定期組織學(xué)生進行防災(zāi)逃生演練。他不甘平庸，始終把“辦一所好學(xué)校”作為一生的追求，用最好的教學(xué)成果回報父老鄉(xiāng)親，所教學(xué)科和所帶班級在全縣一直名列前茅，任校長16年間學(xué)校中考成績均為全縣第一名。他淡泊名利，始終堅持“我不‘牛’，但我想做‘牛’，做魯迅筆下的孺子牛”的人生信仰，勤政廉潔，謙虛謹慎，以高尚的品德聚人心正校風(fēng)，用實際行動詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的崇高師德，用滿腔熱血譜寫了“辦好人民滿意教育”的華麗樂章。
人物事跡
學(xué)生沒事，老師也沒事。55歲的他，哭了。
2008年5月12日，如果沒有那場突如其來的災(zāi)難，這天也許只是歷史長河中一個平凡的日子，他也許只是千萬中學(xué)里一名普通的校長。然而，隨著14點28分的地動山搖，曾經(jīng)寧靜祥和的校園傾刻間成為廢墟，曾經(jīng)幸福和睦的家庭轉(zhuǎn)瞬時支離破碎。驚恐悲痛的家長，睜大雙眼卻找不到孩子的身影，親人間最平常不過的一聲再見，竟就此成為了訣別。
地震那天，他不在學(xué)校。學(xué)生們是按著平時學(xué)校要求和他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來，老師喊：“所有人趴在桌子下！”學(xué)生們立即趴下去。老師們把教室的前后門都打開了，怕地震扭曲了房門。震波一過，學(xué)生們立即沖出了教室，老師站在樓梯上，喊：“快一點，慢一點！”
老師們說，喊出的話自己事后想想，都覺得矛盾和可笑。但當(dāng)時的心情，既怕學(xué)生跑得太慢，再遇到地震，又怕學(xué)生跑得太快，摔倒了——關(guān)鍵時候的摔倒，可不是玩的。
那天，連懷孕的老師都按照平時的學(xué)校要求行事。地震強烈得使挺著大肚子的女老師站不住，抓緊黑板跪在講臺上，但也沒有先于學(xué)生逃走。唯一不合學(xué)校要求的是，幾個男生護送著懷孕的老師同時下了樓。
由于平時的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校師生，2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。
學(xué)校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川，學(xué)校外的房子百分之百受損，90多位教師的房子都垮塌了，其中70多位老師，家里砸得什么都沒有了。
他從綿陽瘋了似地沖回來，沖進學(xué)校，看到的是這樣的情景：8棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為危樓。他的學(xué)生，11歲到15歲的娃娃們，都挨得緊緊地站在操場上，老師們站在最外圈，四周是教學(xué)樓。
他最為擔(dān)心的那棟他主持修理了多年的實驗教學(xué)樓，沒有塌，那座樓上的教室里，地震時坐著700多名學(xué)生和他們的老師。
老師們迎著他報告：學(xué)生沒事，老師們都沒事。他后來說，那時，他渾身都軟了。55歲的他，哭了。
通信恢復(fù)后，老師們接到家長的電話，會扯著大聲驕傲地告訴家長：我們學(xué)校，學(xué)生無一傷亡，老師無一傷亡——說話時眼中噙著淚。說完后，他們總會望望那堵依然屹立的墻面上，校長鐫刻下的大字：“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”
那時，在大震時分布四處的學(xué)生家長們的傷亡數(shù)尚在統(tǒng)計中，學(xué)校墻外的鎮(zhèn)子上，也是房倒屋塌，求救聲一片。但他卻在大震之后，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。
“對一個學(xué)校來說，一個娃娃是千分之一，可對他們的父母就是百分之百！”
有人說，在葉志平57年的人生歷程中，“5·12”汶川特大地震中的那1分36秒是其最絢爛的時刻。事后人們分析，桑棗中學(xué)之所以能在1分36秒內(nèi)創(chuàng)造奇跡，堅固的教學(xué)樓房和師生們長期的應(yīng)急訓(xùn)練是主要原因。
1分36秒的奇跡背后，是葉志平十余年的辛勤付出。桑棗中學(xué)建于上世紀(jì)70年代，是一所普通農(nóng)村學(xué)校。今年58歲的葉志平，已在這所學(xué)校呆了整整36年。
1978年，葉志平從綿陽師范學(xué)校畢業(yè)，被分配到桑棗中學(xué)任教。到校后，他承擔(dān)了英語、語文、音樂等多門課的教學(xué)工作，課表從周一早上排到了周六下午。“我母親常教育我‘井水扯不干、力氣用不完’，趁年輕多干點兒活不吃虧。”多年來，葉志平只向?qū)W校請過兩次假：一次是結(jié)婚，請假三天；一次是母親去世，請假一天。
擔(dān)任桑棗中學(xué)校長后，葉志平上任第一件事就是修樓。
那是一棟建于上世紀(jì)80年代，沒有通過驗收的實驗教學(xué)樓。“樓梯欄桿搖搖晃晃，燈泡各式各樣，本應(yīng)雪白的墻壁上只有底灰。”葉志平下了決心，“一定要修這棟樓，娃娃的安全最重要！教學(xué)樓不建結(jié)實，早晚會出事，出了事，沒法向娃娃家長交代。”
1997年，葉志平發(fā)現(xiàn)，學(xué)校實驗樓廁所的建筑質(zhì)量很差，污水銹蝕了鋼筋，影響到實驗樓的安全。他找來施工隊，在安全處重新搭建了廁所，雖然在高層上課的學(xué)生入廁不太方便，但孩子們安全了。
1998年，葉志平又發(fā)現(xiàn)，實驗樓的樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋。他非常生氣，急忙找來建筑公司，重新在板縫中結(jié)結(jié)實實地灌注了混凝土。
1999年，葉志平又對這棟樓做了大“手術(shù)”，將整棟樓的22根承重柱子重新灌上水泥，每根柱子直徑增加了15厘米。這棟實驗教學(xué)樓，修建時花了17萬元，加固卻花了40多萬元。
“他是一個做事執(zhí)著又有魄力的人，認準(zhǔn)的事，就一定會想盡各種辦法完成。”與葉志平共事30多年的許倫生老師說，“學(xué)校當(dāng)時沒有錢，葉志平就一點點向教育局要，請求支持。40多萬元修樓的錢就是他左一個5萬元、右一個5萬元要來的”。
2005年，葉志平開始在學(xué)校每學(xué)期組織一次緊急疏散演習(xí)。“當(dāng)時主要目的是防火。”葉志平說，自己去上海考察時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)亟?jīng)常組織學(xué)生搞消防演習(xí)，他覺得可以“拿來”在自己學(xué)校搞。
演練時，每個班的疏散路線都是固定的。疏散時兩個班合用一個樓梯，每個班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的。
對于教師，葉志平要求他們在下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習(xí)和緊急疏散等人流量最大的時候，站在各層的樓梯拐彎處。“拐彎處最容易摔，孩子如果摔了，教師可以將孩子拽起來，不至于讓后面的學(xué)生踩到。”葉志平這樣說。
剛開始搞緊急疏散演練，學(xué)生當(dāng)是娛樂，個別教師也有意見，但葉志平一直堅持。后來，師生們都習(xí)慣了，每次疏散演練都井然有序。
事實證明，葉志平堅持做的這一切，后來挽救了全體師生的生命。
大地震發(fā)生時，桑棗中學(xué)2200多名學(xué)生、上百名教師，按平常的演練，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為單位站好，用時1分36秒。
葉志平最為擔(dān)心的那棟他修理了多年的實驗教學(xué)樓，沒有倒塌。
震后，葉志平成了名人，網(wǎng)友稱他為“史上最牛的校長”。對此，葉志平淡然一笑。他說：“不論任何人當(dāng)這個校長，只要用心去做事，落實好了各種規(guī)章制度，結(jié)果都會一樣。”
“我不‘牛’，但我想做‘牛’，做魯迅筆下的‘孺子牛’。”
愛心一片，為教職工建起了臨時的溫馨家園。“5.12”強大地震嚴(yán)重地破壞了桑棗中學(xué)教職工居住的房屋，看到無房可住，露宿在學(xué)校操場上的兩百多個教職工及其親屬，葉志平校長無比悲痛。大震剛過，他強行忍住痛苦的淚水，迅速組織大家親自動手搭起了簡陋的帳篷，讓大家能暫時遮風(fēng)避雨。大地震不僅毀壞了房屋，還破壞了水電氣等生活設(shè)備設(shè)施。葉志平校長為了不讓教職工和他們的親屬遭受饑餓干渴，他帶領(lǐng)大家搭建起了簡易的廚房，用紅磚支起了一口大鍋，找柴找水，為教職工和他們的親屬燒水煮飯，讓他們能喝上井水，吃上熱飯。接著，他又利用國家科技部和四川省科技廳捐贈的帳篷和純凈水設(shè)備，為教職工建起了臨時生活區(qū)，全校教職工和他們的親屬都住進了安全舒適的帳篷，喝上了甘甜的純凈水，過上了較為正常的生活。震后的桑棗中學(xué)校園，盡管到處斷垣殘壁，破敗不堪，但生活在這里的教職工和他們的家屬都感到無比溫暖，人人精神飽滿，個個斗志昂揚，投入到緊張的抗震自救之中。
堅韌不屈，帶領(lǐng)教職工積極抗震自救。“5.12”強大地震，震不垮葉志平校長這位共產(chǎn)黨員頑強的意志。大震剛剛過，余震不斷，葉志平校長不悲觀，不失望，不等不靠，以一個共產(chǎn)黨員的神圣使命，帶領(lǐng)全校教職工迅速開展緊張的抗災(zāi)自救。他立刻啟動地震應(yīng)急預(yù)案，成立了以他為組長的學(xué)?？拐鹁葹?zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮全?？拐鹁葹?zāi)。他身先士卒，不怕余震危險，不怕吃苦受累，成天奔赴在抗震自救最前線，認真起好模范帶頭作用。他帶頭冒險排危，帶頭清除斷磚破瓦，帶頭打掃衛(wèi)生，帶頭消毒防病，帶頭搭建防震棚，帶頭解決教職工的飲水吃飯問題，帶頭當(dāng)好志愿者，帶領(lǐng)教職工為桑棗鎮(zhèn)政府卸下各種救災(zāi)物品物資100多噸，帶頭為搭建臨時過渡校區(qū)租地平整地基。在他的模范行為感召下，全校教職工眾志成城，齊心協(xié)力，把抗震自救不斷向前推進。
心系教育，千方百計籌劃學(xué)生復(fù)課。葉志平校長最著急的是學(xué)生的復(fù)課，“5.12”強大地震嚴(yán)重地毀壞了兩千多名學(xué)生賴以學(xué)習(xí)和居住的所有教學(xué)樓和宿舍，學(xué)生無法上課，只好輟學(xué)在家。為了讓學(xué)生特別是參加今年中考的500多名初三學(xué)生能早日復(fù)課學(xué)習(xí)，葉志平校長千方百計為復(fù)課進行準(zhǔn)備。他利用國家科技部和四川省科技廳捐贈的帳篷和純凈水設(shè)備基本上解決了學(xué)生住和喝的問題。他把在大震中未遭到嚴(yán)重破壞的學(xué)生餐廳作為臨時教室，解決了學(xué)生學(xué)的問題。他把可以使用的廁所交給學(xué)生使用，解決了學(xué)生拉的問題。學(xué)生復(fù)課在他的籌劃中正在緊張有序地準(zhǔn)備，一旦條件成熟，學(xué)生就可以重新走進課堂，投入到充滿樂趣的學(xué)習(xí)生活中去。特別值得一提的是，葉志平校長最關(guān)注的是當(dāng)年參加中考的500多名初三學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了讓更多的學(xué)生能放飛自己的中考夢想，在初三學(xué)生暫時無法復(fù)課的情況下，他組織初三年級組的教師在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了臨時校外學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站，把各種復(fù)習(xí)資料和訓(xùn)練題親自送到初三學(xué)生手里，指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)，受到了學(xué)生和家長的歡迎。學(xué)生和家長無不感謝地說：有這樣的好學(xué)校，這樣的好老師，我們一定會考出好成績。
滄海橫流，危難時方顯英雄本色。葉志平校長在強烈的地震災(zāi)難面前，沒有動人的豪言壯語，只有頑強的性格和扎實的行動。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的抗震自救工作已初見成效，干群和諧，人心穩(wěn)定，震后的廢墟正在被清除，新的過渡臨時校區(qū)正在搭建，未來重建的學(xué)校藍圖正在描繪，兩千多名學(xué)生復(fù)課即將實現(xiàn)，桑棗中學(xué)教職工即將開始正常的教育教學(xué)工作。
“誰說農(nóng)村校就要比縣城校差？我們可以做得更好！”
從擔(dān)任校長起，葉志平心中就一直有個夢想：讓農(nóng)村的孩子也能享受到和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。“誰說農(nóng)村學(xué)校就一定比縣城學(xué)校差呢？桑棗中學(xué)一定可以做得更好！”
1996年至今，桑棗中學(xué)每年中考都居全縣第一，2008年地震那年，還創(chuàng)造了歷史上最好成績?，F(xiàn)在，學(xué)校已連續(xù)15年名列全縣考核第一；連續(xù)6年全市考核一等獎；連續(xù)5年語數(shù)外等9門學(xué)科平均成績第一名。
“在我們學(xué)校，從來沒有快慢班，學(xué)生入學(xué)全部按計算機隨機編班；學(xué)校也從不違規(guī)補課。”葉志平驕傲地告訴記者。
如今，桑棗中學(xué)在遼寧省的對口援建下，已經(jīng)擁有了寬闊的校園廣場，嶄新的教學(xué)樓，標(biāo)準(zhǔn)的籃球場和足球場。學(xué)生增加到2571人，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊備。葉志平開始考慮在全校推行陽光體育活動。“健康第一，不搞競技，目的是通過體育運動達到鍛煉體魄、磨煉意志的目的。”他說，這么好的學(xué)校，不管好、用好，怎么對得起援建者和所有關(guān)心學(xué)校發(fā)展的社會人士？
而如何管好學(xué)校，葉志平多年來積累了一整套樸實而生動的“管理經(jīng)”：校長要盡最大努力改善辦學(xué)條件，為教師創(chuàng)造發(fā)揮才能的空間；校領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)該是優(yōu)秀的班主任和優(yōu)秀的教師，是從教學(xué)一線成長起來的強人能手；校領(lǐng)導(dǎo)必須堅持上主課，同時還要指導(dǎo)一個課外小組；學(xué)校的中層干部要和普通教師一樣上早晚自習(xí)，并帶班值周；一個單位應(yīng)該有核心力量，校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員就應(yīng)該是這樣的核心……
前幾年，隨著城市化進程的加速，桑棗中學(xué)一度出現(xiàn)了教師外流的情況。“作為校長，與其怨天尤人，不如及時地解決問題。”葉志平?jīng)Q定，把剛畢業(yè)的年輕教師推上一線，給他們壓擔(dān)子。2004年才從師范畢業(yè)的彭建英，到校報到第二天就被委任為畢業(yè)班化學(xué)教師。學(xué)校為她安排了一名高級教師進行一對一指導(dǎo)。彭建英很快進入了角色，也得到了學(xué)生的喜愛，如今已是學(xué)校化學(xué)教研組的組長，還獲得全縣化學(xué)青年教師賽課特等獎。
“葉校長非常具有親和力，跟年輕人走得很近，常常端著碗跟年輕人一起吃飯、聊天。”該校教師林強說。目前，桑棗中學(xué)有110名教師，平均年齡只有30多歲，其中37名是黨員。
地震后，很多單位開出豐厚的待遇想挖葉志平走，有的開出15萬年薪、給房配車、年底分成的待遇，但都被他拒絕。“離開桑棗中學(xué)，我就什么都不是！”
再過兩年，葉志平就要退休了。葉志平說：“桑棗中學(xué)是我一生的作品。一個人可能干不出驚天動地的事情，但在自己崗位上就要干出業(yè)績。我這一生，是屬于我的學(xué)校的。”
2011年6月27日，這位“史上最牛校長”因突發(fā)腦溢血搶救無效去世，終年57歲。一直為工作操勞的他，昏迷前的最后一句話是：“我這幾個月沒怎么睡好覺，讓我睡兩個小時就好了。”但是，人們再也沒有等到他的醒來。“沒有遺言，沒有遺憾，他走得很平靜。”兒子葉茂如是說。
人物評價
中共中央政治局常委李長春同志指出，葉志平同志在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡和崇高精神，生動詮釋了“學(xué)為人師，行為世范”的崇高師德風(fēng)范，充分展示了當(dāng)代人民教師良好的精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。
四川省委書記劉奇葆在《深切懷念“最牛校長”葉志平同志》一文中寫道：葉志平同志是我們黨的普通一員，他在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。在我們黨90年華誕前夕，葉志平同志不幸辭世，這是一大遺憾。但我想，葉校長走的時候，他內(nèi)心不會遺憾，他盡到了一個校長的責(zé)任，對得起他的自我評價“認真負責(zé)”這四個字，他的精神將永遠守護著桑棗中學(xué)，守護著一代又一代的桑棗學(xué)子。一個人，不管他處在什么崗位，不管他的職務(wù)高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻，我們就應(yīng)該永遠記住他，永遠懷念他！
四川日報發(fā)表評論員文章說，葉志平參加工作以來，36年扎根在偏遠農(nóng)村地區(qū)基層教育一線，用創(chuàng)新的方法教書育人；他全身心為孩子們打造一個安全的港灣，讓2200余名師生在特大地震中安然脫險；他為了學(xué)校建設(shè)發(fā)展，終日奔波忙碌，超負荷工作直至生命最后一刻……他在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，用滿腔熱血踐行了辦好教育為人民的錚錚誓言，書寫了壯麗的人生篇章。葉志平的感人事跡，生動詮釋了對黨無限忠誠，對祖國無比熱愛，對人民無私奉獻的崇高精神；彰顯了牢記宗旨、服務(wù)社會，甘于奉獻、一心為民的高尚品質(zhì)；體現(xiàn)了教育工作者特別能吃苦、特別講奉獻的精神風(fēng)貌和職業(yè)操守；展示了踏踏實實、不畏艱難的四川教育工作者形象。
《光明日報》發(fā)表評論文章：“最牛校長”葉志平，受到人們的普遍敬重。……“桃李不言，下自成蹊”，這樣一位好校長收獲的是掌聲、鮮花和榮譽，是社會的肯定和褒獎。如今，葉校長雖然離我們而去，但他留下的那份感動，將永遠溫暖著人們的心靈。……葉校長給我們的感動，正在于他能堅守那份枯燥與乏味，能在細微處用心雕琢。他將一名校長的責(zé)任和愛生如子的情感，凝結(jié)在了對瑣碎平淡的認真中。讀葉校長的故事，讓我們深切地感受到了平凡中的偉大?，嵤滦∈?，親歷親為，是因心中藏著學(xué)生的安危；不放心，不嫌繁瑣，是因為對學(xué)生有著深切的愛。在他的身上，看不到一點架子，有的只是對學(xué)生、對教育的全心投入。葉校長說：“我不牛，我想做牛。”他不愧為教育工作者的楷模，不愧為忠誠于教育事業(yè)的“孺子牛”。在他的心中，沒有名利，沒有虛榮，流露出的只是真心實意，真情、真愛。心中的的這份純粹，那樣的淡然，卻那樣的圣潔，支撐著葉校長踟躕前行。葉校長的言行，釋放著一種美。這種美不因他的質(zhì)樸而減少一分，不因他的淡泊而遜色絲毫。這種美來自內(nèi)心，來自責(zé)任，來自愛心。在教師節(jié)到來之際，我們深深地感受到了這種美釋放的溫暖，氤氳出絢麗的光環(huán)。
《經(jīng)濟日報》刊發(fā)評論《向“最牛校長”致敬！》：他在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，用滿腔熱忱踐行了“辦好教育為人民”的錚錚誓言。葉志平對教育事業(yè)無限熱愛，對莘莘學(xué)子深情關(guān)愛。他扎根基層36年，始終堅守“責(zé)任高于一切，成就源于付出”的信念，默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線。他不甘平庸，把“辦一所好學(xué)校”作為一生的追求，用最好的教學(xué)成果回報父老鄉(xiāng)親；他愛生如子，始終堅持把安全教育作為學(xué)校教育基礎(chǔ)的辦學(xué)理念；他淡泊名利，從不計較個人得失，做到一心為公、清正廉潔。……他以高尚的品德聚人心、正校風(fēng)，用實際行動詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的崇高師德。葉志平同志的感人事跡，生動詮釋了對黨無限忠誠，對祖國無比熱愛，對人民無私奉獻的崇高精神；有力彰顯了牢記宗旨、服務(wù)社會，甘于奉獻、一心為民的高貴品質(zhì)；充分體現(xiàn)了教育工作者特別能吃苦、特別講奉獻的精神風(fēng)貌和職業(yè)操守，值得認真學(xué)習(xí)和大力倡導(dǎo)。我們向這位以“孺子牛”自勵的“最牛校長”致敬！
四川省內(nèi)很多教育工作者被葉志平事跡深深打動。達州市通川區(qū)第二小學(xué)副校長馬鈞常年抓校園安全工作，他說：“對學(xué)校安全工作,葉校長想得細、抓得嚴(yán)。他用行動告訴我們：我們在每一個小細節(jié)上的考慮，都關(guān)系到孩子們的安全和他們家庭的幸福。我希望他的事跡能流傳得更廣，讓更多人受到教育。”
感動不僅在四川，更來自全國各地——“汶川地震后知道了‘最牛校長’，我感覺，他是一個善于創(chuàng)新、懂得激發(fā)教師活力和學(xué)生潛能的人，這非常值得我們學(xué)習(xí)。”北京161中學(xué)高三政治教師趙嵐峰對記者表示。河北大學(xué)團委副書記李衛(wèi)森感言：“真正的好醫(yī)生善于治‘未病’，‘最牛校長’正是一個這樣的好醫(yī)生，不做面子工程，只做里子工程；不做形象工程，只做基礎(chǔ)工程，沒有驚天動地，卻于平常細微中震撼人心。”
