呂志高
教室里很安靜，同學(xué)們拿書都輕手輕腳，小心翼翼的，他們估計是看出來我心情不好了。是的，我心情的確好不起來，我手里正拿著我們班初一下期期中考試成績呢。我們班考砸了，較月考相比有明顯退步。另一份成績單，班長已經(jīng)貼在教室墻上了，想必同學(xué)們也都已經(jīng)看到了。
英語單科平均分全年級第17，再一看竟有好幾個同學(xué)英語成績竟考了個位數(shù)，汪寧康同學(xué)只2分。“還有這樣的笨孩，全蒙也不至于只得2分吧”，我在心里默念著，我真想把他叫過來訓(xùn)一頓。
我抬起頭惡狠狠地望了望汪寧康，他正埋著頭看書呢，這小子，學(xué)習(xí)起來的樣子也不賴嘛。我環(huán)視全班，其他的孩子也都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。看著自己的學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)，對于一位老師來說真可謂莫大的幸福。我不免心潮涌動，是啊，細(xì)算起來，和這群孩子在一起快一年了。他們大多時候還是很令我欣慰的。
已經(jīng)聽見樓上的躁動了，應(yīng)該是是快下課了。我看了一看表，9:58了，離放學(xué)還有2分鐘。教室里依然很寧靜。
“快要下課了，老師給大家念一首詩，念一首昨天寫的詩。”同學(xué)們聽見我要念詩，都用驚愕的眼神看著我。
“我躁動著/我不能安靜/我的心里處處閃爍著/期中考試的光影/靳雨欣，程秋語/下一次在一考場/我還能不能看到你們/可愛的稚氣未脫的容顏/趙興卓，陳家俊/與月考相比/期中考試有沒有更靠前/還有汪寧康，蔣一帆/很高興看見你們在進(jìn)步/愿你們不會再陷入被動學(xué)習(xí)的泥潭/小科？對/生物歷史能否保持優(yōu)勢/政治地理能否實現(xiàn)逆轉(zhuǎn)/還有英語/雖然二卷糟糕/但我還是期待一卷奇跡的出現(xiàn)/還有/還有/還有很多/這一切都令我惴惴不安/也許吧/這注定是一個令人焦慮的夜晚/同學(xué)們端坐在我的面前/也許他們不經(jīng)意間抬頭/看到了我近似平靜的雙眼/然后，他們又低下頭安靜地寫著試卷/我暗自高興/我實現(xiàn)了一次成功的欺瞞/他們不知道/那平靜雙眼的背后/有多少的躁動不安/有多少的焦慮辛酸/我始終不能平靜/因為我的內(nèi)心/一直躁動著”
“同學(xué)們，昨天成績未出來時，老師是躁動的，現(xiàn)在成績出來了，我是傷心難過的，為什么呢？成績未出來時，老師雖焦慮仍抱有幻想，現(xiàn)在成績出來了，很不理想，老師作為六班的班主任，作為六班的一員，心里能不難過嗎？我想你們的心情也不好受，也很難過，因為你們和老師一樣，也是六班的一員。”
“六班既然出現(xiàn)了問題，我們就要進(jìn)行反思，就拿老師來說，問題就有很多，比如說，最近懶了，自習(xí)課進(jìn)班少了，再比如說工作落實不到位，班委反映的一些問題沒能得到及時解決等等。作為班主任，作為班級的第一負(fù)責(zé)人，老師責(zé)任最大，沒盡到責(zé)任就要受到懲罰，老師決定每天早晨圍繞操場跑兩圈，罰跑一個月，以此來懲罰自己。”說完，我下了課。
第二天，我早早地來到田徑場，我把包從肩上取下來，拿在手里，開始跑了，天氣有些燥熱，跑了一圈都已經(jīng)出汗了，我發(fā)現(xiàn)班里的一些同學(xué)在乒乓球臺邊看著我邊竊竊私語。兩圈下來，已經(jīng)開始冒大汗了。
跑完操，我一邊擦汗，一邊向教學(xué)樓走去，過往的同學(xué)見我都很熱情地打招呼，然后就飛速跑到教學(xué)樓了。我到了班，班里的同學(xué)已經(jīng)有一部分開始站起來讀書了，有些同學(xué)見我來了，還不時偷笑。大家都開始讀書了，聲音感覺也較往日大一些，我像往日一樣在班內(nèi)巡視。
又是一天清晨，我來到田徑場，恰好碰到我們班的學(xué)生尚梓珩和胡奧華，我說：“你倆起得挺早啊，吃飯了沒？”他倆都說吃過了，然后，我讓胡奧華把我的包拿去放到班里。依舊兩圈，依舊出汗，只不過今天早早瞄過我跑操然后飛速進(jìn)班的同學(xué)更多了。
后面的好幾天，我都準(zhǔn)時出現(xiàn)在田徑場，同學(xué)們也早就摸透了我來田徑場的時間，早早地來到這里，等著幫我拿包。今天是你，明天是他?？粗麄兎e極的樣子，我很高興，也很感動。
一天早上，班里同學(xué)馮思遠(yuǎn)在我來之前就在田徑場了，我微笑這對他說：“馮思遠(yuǎn)，這么早，來，把老師的包拿去。”他接過了包，但沒有走的意思。我又問道：“怎么，有什么事？”“老師，我想跟你一塊跑。”“行，你只跑一圈，跑完回班學(xué)習(xí)。”就這樣，他拿著我的包跟這我跑，我明顯感覺他想跑得更快，但又不好意思甩我太多，于是邊跑便將就著我。我說，你跑得快，先跑吧。他加快了速度，跑得很快，跑完后，在田徑場南側(cè)停了下來。等到我跑過去的時候，他突然冒出來一句“老師，我會努力的”。我很驚訝，他可是班里習(xí)慣不很好的學(xué)生啊，我又一想，會心地笑了。
再后來，我的跑操儼然成了一道風(fēng)景，許多同學(xué)進(jìn)班前都要繞道操場看看這風(fēng)景，有時還不忘吶喊助威幾聲。他們或許是為了監(jiān)督我，抑或是從我身上獲得改變的力量。說句實在話，中間我真有過動搖，懶得早起那幾分鐘，但想想孩子們想想自己還是起來了。記得第29天的時候，當(dāng)時真的困得不行，睜不開眼，一想都跑28天了，都已經(jīng)一個月了。再說同學(xué)們能記得這么清楚么？但想一想，自己經(jīng)常給孩子講善始善終以及堅持到底的道理，現(xiàn)在自己卻偷奸?；?，以后給孩子講這個問題，還有什么底氣呢。最終還是咬牙堅持跑完了31天。
后來，我們班的班長原增舉跟我說，同學(xué)們可能一開始沒想到我會這么堅持，可能認(rèn)為這僅僅是老師的玩笑話而已，剛開始去田徑場看我就是單純地監(jiān)督我跑步，甚至有些同學(xué)準(zhǔn)備看我的笑話，但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我認(rèn)認(rèn)真真地去做這件事時，他們震撼了，他們感動了，他們都進(jìn)行了反思，也都對自己進(jìn)行了不同樣式的懲罰并且提高了對自己的要求。
是的，我也感覺到了，那一階段，同學(xué)們?nèi)グ嘣缌?，知道自己主動站起來了，讀書聲音也大起來了，就連自習(xí)課也更加安靜了。
這或許就是跑步的力量吧。
