?VW4河南省新鄉(xiāng)市第一中學(xué)
伴隨著新鄉(xiāng)一中初中部的建立，我來到了新鄉(xiāng)一中，美麗的校園，濃濃的學(xué)術(shù)氛圍深深吸引著我。原來想一中初中部跟其他中學(xué)一樣，圍繞一堆叛逆期的孩子渾渾噩噩的講課，可是一中初中部遠(yuǎn)沒有那么簡(jiǎn)單，一開始就在呂慶生主任的帶領(lǐng)下開始了課改。這里要講的故事就是初中部的課改，不僅有感動(dòng)更深的是精神及感悟。
“課改”近年不斷漂浮在每一個(gè)教育工作者的口中，可是真正敢于改的十有三四，而這三四個(gè)中總要有兩三個(gè)中途要放棄 ，我們就是堅(jiān)持下來的那十分之一，課改就像商鞅變法，開始時(shí)艱難萬分，阻力特別多，大多數(shù)老師都不看好，但是初中部短短幾年成績可與新鄉(xiāng)市老牌初中相媲美，才真正給我們的堅(jiān)持畫上了感嘆號(hào)。
2011年至今初中部教師先后五次到山東昌樂及杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課改模式，第一批去的趙予新老師回來的第一句話是：“真想立馬把桌子拉過來，氛圍太好了！”于是我們也把桌子拉成學(xué)生對(duì)面坐的形式，方便學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流，雖然剛開始不是很適應(yīng)，學(xué)生的椅子上的釘子還經(jīng)常碰傷我們的腿，更多的是擔(dān)心課改沒改好成績還上不去，面對(duì)一堆的質(zhì)疑，我們啟動(dòng)了我們的課改模式。
?課改團(tuán)隊(duì)，管理團(tuán)隊(duì)，課改之風(fēng)，導(dǎo)學(xué)案編審……慢慢課改走上了正規(guī)，為了督促各個(gè)教師盡可能參與課改，初中部組建了課改督導(dǎo)小組，每天不定時(shí)督導(dǎo)教師參與課改，每個(gè)月評(píng)課改優(yōu)勝小組，課改優(yōu)秀備課組，課改優(yōu)秀個(gè)人等等.課改管理團(tuán)隊(duì)在這里確實(shí)付出了很多也很有成效。數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案編審中有趙予新老師精湛的知識(shí)，段金宥老師對(duì)知識(shí)的追根溯源及對(duì)課標(biāo)知識(shí)的認(rèn)真解讀，劉秀輝老師一絲不茍，苛求到每一個(gè)字母，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不錯(cuò)的認(rèn)真等等，初中部有太多不僅業(yè)務(wù)精湛還勇于進(jìn)取的老師，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
一道數(shù)學(xué)題寫滿整個(gè)黑板是很常見，如果老師即寫又講還畫圖學(xué)生的注意力一定不會(huì)40分鐘都集中，老師也會(huì)疲憊不堪，學(xué)生喜歡滋事的也會(huì)趁機(jī)搗亂。自從有了課改，老師課下把要講的習(xí)題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己解決并板演，上課學(xué)生給同學(xué)們自己的思路，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路比自己好，學(xué)生的思維比我們的更活躍，其他學(xué)生聽的也認(rèn)真，教師更有時(shí)間去督促那些聽課不專心的同學(xué)。課改幫助教師快速成長，也激發(fā)了學(xué)生自己思考的能力，更提高了學(xué)生應(yīng)對(duì)未來多變社會(huì)的能力。
課改有太多的收獲和感悟，體現(xiàn)了一中誨人不倦，孜孜以求，敢于創(chuàng)新的精神，相信大一中的明天會(huì)更加燦爛！????
